詳細情報
続・授業にとって「理論」とは何か (第2回)
討論は、なぜ成り立つのか２
書誌
現代教育科学
2003年5月号
著者
宇佐美 寛
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
Ⅰ 討論でき討論するのが望ましい論題は限られている。範囲は狭いのである。 前回、「朝食はパンがいいか、ご飯がいいか。」という論題を検討した。これが望ましい論題の範囲に入り得ない理…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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