詳細情報
特集 「生命の教育」がなぜ問われるのか
提言・「生命の教育」いま何を問題とすべきか
魂の触れ合う深いコミュニケーションを取り戻す
書誌
現代教育科学
2002年5月号
著者
落合 幸子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 命の期限の宣告を受けた時どうするか 「今日は、二〇〇一年の六月十一日です。 皆さんには、この日が忘れられない日になりました。午前中授業に出ている途中、吐き気を感じました。吐き気を感じることは別に生まれて初めてというわけではないけれど、昼食も夕食も、吐き気のためにほとんどとりませんでした。次の六月…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「生命の教育」いま何を問題とすべきか
生と死のリアルな現場から隔離された子どもたち
現代教育科学 2002年5月号
提言・「生命の教育」いま何を問題とすべきか
いのちを支える自尊心─判決文に学ぶ─
現代教育科学 2002年5月号
提言・「生命の教育」いま何を問題とすべきか
生命の尊厳を自覚し、感謝する心と大志をはぐくむ
現代教育科学 2002年5月号
提言・「生命の教育」いま何を問題とすべきか
「生命の教育」を「命どぅ宝」としてとらえ直す
現代教育科学 2002年5月号
「生命の教育」の大切さ─アメリカのテロ事件に学ぶ
消防士の活動を通して
現代教育科学 2002年5月号
一覧を見る
検索履歴
提言・「生命の教育」いま何を問題とすべきか
魂の触れ合う深いコミュニケーションを取り戻す
現代教育科学 2002年5月号
一覧を見る