詳細情報
学校づくりの原理・原則 (第8回)
研究づくり1 本物化の原則
書誌
現代教育科学
2001年11月号
著者
根本 正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
@…研究とは何か 本物化とは何か。一流の教師になるために、教師の資質や能力を高めていくことである。 学校づくりの骨格は研究である。一流の教師になるために研究をどのように行えばよいのであろうか…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
学校づくりの原理・原則 12
地域づくり2 交流化の原則
現代教育科学 2002年3月号
学校づくりの原理・原則 11
地域づくり1 密着化の原則
現代教育科学 2002年2月号
学校づくりの原理・原則 10
研究づくり3 統合化の原則
現代教育科学 2002年1月号
学校づくりの原理・原則 9
研究づくり2 専門化の原則
現代教育科学 2001年12月号
学校づくりの原理・原則 7
組織づくり 人間化の原則
現代教育科学 2001年10月号
一覧を見る
検索履歴
学校づくりの原理・原則 8
研究づくり1 本物化の原則
現代教育科学 2001年11月号
スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート 1
音読がスムーズにいかない子
LD,ADHD&ASD 2019年4月号
4月の学級づくり・授業開きで大切なこと
小学校低学年
“たくさん”の「楽しさ」と「安心感」を
実践国語研究 2025年5月号
<往復書簡>科学概念の基本をどう教えるか 10
往信 どんな「ことば」で表現させたいのか
楽しい理科授業 2006年1月号
小特集 夏季集会で何が話し合われたか
日本生活教育連盟(夏季全国研究集会・社会科分科会)
社会科教育 2013年11月号
一覧を見る