詳細情報
ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第8回)
コールバーグにみる道徳教育（４）
書誌
現代教育科学
2000年11月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
どのようにモラルジレンマ授業を進めるか 「道徳の時間」を子どもにとって価値ある経験とし、道徳的な発達を促すために、ピアジェやコールバーグが唱える認知発達論から導かれる基本原理として次の三つをあげることができる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる 12
モラルジレンマ授業の実践のために（２）
現代教育科学 2001年3月号
ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる 11
モラルジレンマ授業の実践のために（１）
現代教育科学 2001年2月号
ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる 10
コールバーグにみる道徳教育（６）
現代教育科学 2001年1月号
ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる 9
コールバーグにみる道徳教育（５）
現代教育科学 2000年12月号
ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる 7
コールバーグにみる道徳教育（３）
現代教育科学 2000年10月号
一覧を見る
検索履歴
ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる 8
コールバーグにみる道徳教育（４）
現代教育科学 2000年11月号
奇蹟のドラマ あの子が満点をとった！
何回もなぞって、何回も写して、満点がとれる力がつく
家庭教育ツーウェイ 2005年4月号
高学年
１年を左右する授業のマネジメント
楽しい体育の授業 2007年4月号
体育科における学力保障 60
野洲高校サッカー部の指導①
楽しい体育の授業 2008年3月号
係活動・当番活動の中で集団をまとめる
会社活動で学級を活性化する
心を育てる学級経営 2009年5月号
一覧を見る
