大学の座学で学んだことが実際の指導・支援でできるかと言えばそうでないことが多いことに気がつきます。障害のある子ども一人ひとりに個性があり、指導の方法があるように、出会った子どもから学ぶ姿勢とその経験値を大事にすることだと思います。

　本書では経験のある教師が成功・失敗体験から伝えたいことを記述しています。掲載されている事例は実際の現場で応用し、指導する際に何かの手掛かりにしていただけると思います。

　教師になるには、大学の座学もそうですが障害のある子どもとの関わりを求めることです。早い段階からボランティア活動や放課後デイサービス、学校での支援員など多様な関わりの機会については求めればたくさんあります。

　障害のある子どもと向き合った時、授業展開や指導・支援での方法、保護者との関係での悩みなど多義にわたります。悩んだら自己解決もありますが周りの先輩からのアドバイスや本書に記載されている教師の記録からヒントがあると思います。

　特別支援教育はすべての学校で実施されるものとされました。従来の障害種に加え、発達障害者への指導・支援も重要なテーマです。そこで、単に障害名にとらわれるのでなく、子どもの特性や一人ひとりの教育的ニーズをしっかり受け止められる教師となって取り組んでほしいと思います。