「７７の習慣」シリーズ続編の本書では、幸せに働くための「習慣」を厳選。業務の圧縮、時短だけが「働き方改革」ではない！　一流教師だけが実践している、楽しんで仕事に向き合う「働き方」に変えることで、クラスづくり・授業づくりは劇的に変わる。

小学校３・４年の外国語活動と５・６年の外国語の授業づくりで知っておきたい指導技術とともに、「指導の流れ」「指導のポイント」「ワークシート」で、すぐに実践できる学年・領域別の言語活動アイデアを収録。楽しく英語力をつける授業づくりをサポートする１冊です！

遅れのある子への支援で、経験の浅い先生がまず突きあたる課題が、子どもの身のまわり、排泄・衣服・清潔面・食事などの支援の仕方です。本書では、子どもの行動の理解の仕方やほめ方など支援の基礎・基本に加え、身辺処理の支援の方法をＱ＆Ａ形式で詳しく解説します。

「行事指導」が必ず成功する“魔法の３０日間システム”を、資料と実践ポイントを入れて具体的に解説しました。合唱コンクールの選曲から第１〜４週それぞれの指導、学校祭・文化祭のステージ発表のユニット構成・流れまで、必ず役立つ“目からウロコ”の秘訣が満載！

夢や憧れをもってなりたい自分に近づくためのキャリア教育は、就きたい仕事を考えるワークキャリアだけを育むものではありません。つけるべきは「暮らす力」「楽しむ力」つまりは「生きる力（ライフキャリア）」です。重度障害のある子にとって親亡き後に必要な力です。

明日はどうして休日なの？冬至ってなあに？日々何気なく過ごしている休日・記念日や伝統行事等の意味を子どもに語ろう！　すべてのお話を見開きページにコンパクトにまとめたので、ちょっとした時間に無理なく読み聞かせができる、先生のためのお話集。

論説「特別の教科　道徳」の評価について―道徳教育に係る評価等の在り方に関する専門家会議報告の要点とは／整理しておきたい　評価の方法一覧／通知表前にあわてない！　子どもの見取りと記録の工夫／その悩み解決します！　評価への疑問と不安Ｑ＆Ａ／他

日々の成長を逃さず捉える！場面別子どものためのポジティブ所見文例／学びに向かう姿勢を引き出す！場面別子どものためのポジティブ所見文例／これからの社会を見据える！子どもの可能性を広げるキーワード＆所見文例／他／第２特集　自由進度学習と通知表所見

畳語集め、擬音語なぞかけ、リレー作文、短歌鑑賞カード交流、オリジナル四字熟語クイズ…などなど、短い時間で楽しく取り組むことができ、しかも言葉の力がしっかり身につく言語活動のアイデアを、３学年分５８事例収録。すべての生徒に、確かな言葉の力を！

「授業場面」の視点から／そもそも、授業の失敗、成功ってどういうこと？／「授業技術」の視点から／そもそも、授業の失敗、成功ってどういうこと？／「教科の学習」の視点から／そもそも、授業の失敗、成功ってどういうこと？／「学習形態・学習法」の視点から

授業や学級生活の中で、年間何百回も行われる活動「話し合い」。その話し合いのやり方を意識的に指導していますか？　よくある問題点克服法からスキルの指導法、場面別の指導のポイントまで、これさえ読めば、クラスの話し合いの質が見違えるほど上がります。

春休み〜新年度１週間の動きがすべてわかる学級担任の仕事一覧、出会いの日の教室トーク、学級づくりのゲーム＆アクティビティなどなど、小学校低学年の学級開きを必ず成功に導くネタ＆アイデアを集めました。安心して、最高のスタートを切るために必携の一冊です！

発達段階別自治・自立のゴールを目指す「学級システム」づくりのポイント／自治・自立を視野に入れた「学級開き」のシステム／学級を自治的集団に育てるための「極小スモールステップ」／時系列でみる自治・自立のゴールを目指す「学級システム」ロードマップ

１人１台端末授業の完成型は誰もわかりません。わからないから不安なこともありますが、見方を変えれば、どんなこともできるのです。端末導入の「わくわく期」から「安定期」まで、授業のポイントと実践例、それに応じた教師の仕事術までをまとめた、必携の第２弾です。

思考を広げる、学び合いや論理的思考を引き出す、学びの履歴を残すなど、授業での目的別に５０のＩＣＴ活用事例を紹介。デジタル教科書、デジタルカメラ、タブレット、プログラミング、ＳＮＳ、デジタルポートフォリオなど、小・中・高での効果的な使い方が分かります！

学校における「働き方改革」には、単なる労働時間の短縮に留まらず、教職員の充実感や達成感向上という視点が不可欠。数々の学校改革を断行してきた著者が、「思い込み業務」を大胆にカットし、教職員のモチベーションを劇的に引き上げるマネジメントの秘策を伝授。

「良い国語の授業って？」国語科授業づくりにおける「意欲喚起」「学力形成」「思考促進」をテーマに、“良い国語科授業の３条件”から“国語学力を形成する１１０の言語技術”まで。子どもたちに学力を保障する国語授業づくりの方法についてわかりやすくまとめました。

算数の授業展開の中で重要な２つのポイント、「めあて」づくりと、まとめにつながる「振り返り」。本書では実際の授業の板書とノートに基づき、子どもにとって必要感のあるめあてづくりの手立てと、本当に意味のあるまとめにつながる振り返り発問について詳説しました。

第１部・理論編では「教えて考えさせる授業」とはどういう提案なのか。習得―活用―探究と「教えて考えさせる授業」をどうつくるか等、提唱者の市川伸一先生が執筆。第２部では「教えて考えさせる授業」はどう実践されているか取り組みを紹介。