本書で紹介する「物語読解授業システム」は、学習指導要領が示した学習過程を具体的に実施する方法の一つである。定番教材「ふきのとう」「スイミー」「お手紙」の「全発問・全指示」を示し、その組み立て方による課題の作り方をまとめることで、活用法を明らかにした。

学習指導要領が示す資質・能力を確実に育成し、生徒一人一人を豊かな学びへと導くためには「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を通じた授業改善が欠かせない。ＩＣＴを効果的に取り入れながら、領域別に授業づくりの具体を示した。

新美南吉の童話や小説がいかに構想されたか。本書では３つの往還の行き来という観点から、南吉が心象中に舞台の地やモデルの人物をどのように思い描いて文学の世界を組み立てたのか、すなわち南吉の物語構想の有り様について読み解いていきます。

生徒の心に響く道徳授業には何が必要でしょうか？発問を変えることで、子どもたちの学びが変わります。言わされる授業から、生徒が主役の価値に迫る授業へ！オリジナル教材でつくる千葉孝司流「現代的課題に迫る」道徳授業づくりの具体像がぎゅっと詰まった１冊です。

学級経営は「最初の３日間」が大事と言われるけれど、それはなぜか。当たり前のように「学級目標」をつくっているけれど、そもそもなぜつくるのか。「係活動」が往々にして中だるみするのは、なぜか。「なぜ？」を深掘りすることで、学級経営の本質が見えてくる。

社会で起こっている事象の文脈に即して必要な知識を教師がしっかりと教えつつ、その知識を活用したりさらに必要な知識を獲得し、問題を的確にとらえ有効な解決策を考えることをゴールに設定するＰＢＬ的社会科単元構成の具体を、小学５年の社会科で提案しています。

先生の働き方を改革するためには、「やめる」ではなく「削る」ことが必要です。今まで「当たり前」にしてきた従来の働き方を見直し、先生の業務の本質を捉え、形を整えていく「削る」働き方を、Ｂｅｆｏｒｅ　＆　Ａｆｔｅｒ形式で具体的に提案します！

これからの理科の専科制及び教科担任制のもと、より専門性を求める「エキスパートな理科教師」を目指す先生のための一冊！　令和２年度全面実施学習指導要領に対応した３〜６学年の全学習内容における、授業改善の視点と指導法を一つひとつていねいに解説しました。

「問題提示」「自力解決」…といった教師目線の「名詞」で語られてきた算数授業づくりを、子ども主体の「動詞」でＲｅデザインしてみよう。ＶＵＣＡ時代を生きていく子どもたちに必要な算数授業の在り方を問い直す、授業づくりのシン・スタンダードを提案する一書。

知的障害児の教科学習の中にＩＣＴを活用した実践を紹介。ＩＣＴの活用が、一人ひとりの実態や興味に即した学びにつながり、協働的な学びの促進に寄与することで、新しい教育実践の形を提案していく。教科毎の実践とともに障害種別の実践も収録。

気鋭の著者２人が、教育・教師のあり方について余すことなく語る！２人の「教師観」「学級経営」「授業づくり」「教師の仕事術」を切り口に、学校や教師の理想とギャップ、学級経営や授業づくりで大切にしていることと考え方を語ります。今後の教育の羅針盤となる１冊。

３期／１５か月サイクルで仕事を捉える、問題が起きたときの報告のシステムを構築する、怒鳴る指導を学校全体で脱却する、攻めと守り２つの生徒指導を使い分ける…など、初めてでも安心して取り組める、中学校生徒指導主事の実務レベルの心得を徹底解説。

説明ネタ、課題ネタ、教具ネタ、探究ネタの４ジャンルに分けて、中学３年の全単元に渡り、日々の数学授業で使える工夫やアイデアを１１０本集めました。理解しにくい内容の気の利いた説明の工夫から、深い思考を促す探究の問いまで、バラエティ豊かな一冊です。

学校全体の授業の質を上げる、管理職と現場・教員同士をつなぐ、会議前から会議を始める、学校評価アンケートを教育課程に生かす…など、初めてでも安心して取り組める、中学校教務主任の実務レベルの心得を徹底解説。

言葉と学びの根源を子どもたちと共に突き詰め、実践的でありながら哲学的に探究し続けた教師の実践をまとめた。そのまなざしと思索のすべてが、本書の中には凝縮して表現された授業実践。学びの共同体代表・佐藤学推薦。

実際の場面を想定した言語活動のために、生徒の即興力育成は欠かせないポイントです。即興的な発話のために必要なのは「メモ」。メモに基づくスピーキング指導を提唱する著者が、良いメモ・悪いメモの違いから指導のポイント、授業アイデアまで徹底解説します！

聞く→聞く→話す→話す→確かめる（学習評価）の５つのラウンドで、英語の教科書を１年間に５回繰り返し活用する５ラウンド制授業。その考え方から、カリキュラム編成などの授業デザイン方法とともに、小学校外国語科での５ラウンドの授業モデルを詳しく紹介した１冊。

生成型ＡＩが加速度的に普及していく中、今後の教育に求められるのは「自立した学習者」の育成。本書では、教師がどのように支援し介入することで、個別最適な学び、協働的な学びを実現していくのか、小学校の実践をもとに読み解いていきます。

発達障害の子どもたちへの学習支援の実践から、特に効果のあった取り組みを集めました。漢字、作文、読解、算数、不適切な行動等から、取り組みの具体例をワークシートや資料とともに紹介します。「できた」の経験が学習につまずく子どもたちの笑顔を生み出します！