志水メソッドとは何か。算数数学の授業について、○つけ法・意味付け復唱法をはじめとする指導方法・技術である。本書は、志水による○つけ法・意味付け復唱法の理論的な背景と志水メソッドを活用している実践者による報告をまとめたものである。

学習し身に付けたことを、日常生活や社会でも活用できるような生徒を育てるにはどうすればよいのか？　全国学力・学習状況調査の不振で大きな注目を集め、今次の学習指導要領改訂の重点課題でもある「活用」する力を育てる具体的な実践事例を豊富に集録。

モデルを学び、考え、使うの３ステップで、数学的な思考力や表現力を育てる話し合い指導を提案。実際の授業記録のほか、学年別シナリオ（教師用・子ども用）、掲示用の話し方カード、子どものワークシートなど、実物資料を多数紹介した日々の算数授業を変える１冊です！

授業における方法論という立場から、アクティブ・ラーニングと学び合いを俯瞰。問題解決の授業、子ども主役の授業、協働学習を中心にした授業、プロジェクト的な授業。子どもたちが主体的・能動的に学ぶ学習の先に、本物の学び合いがあります！

わかるように指導しているつもりだけど、生徒がわかったかどうかは確認できていない…。「わかる」よりも目先の「できる」を優先しがち…。そんな数学授業から今すぐ脱却し、「わかる」授業をつくるための、必ずうまくいく教材研究と授業デザインの方法がここに！

子どもたちが協同的に算数学習の進め方を身につけ、算数科において求められている表現力・コミュニケーション力を育てる授業展開例を提案する。具体的に１２の単元を挙げ、身につけたい表現力・指導計画・評価規準・板書例・ノート指導の実際を写真資料付きで紹介。

新学習指導要領で注目されている算数科の「問題解決の授業」。その基本的な考え方と、学年・領域のバランスを考慮して精選した100題を問題解決の授業例とともに紹介。子どもと一緒に教師も楽しめる問題なので、明日からの算数授業に役立つこと間違いなし！

子どもの学習意欲を高め思考を活性化する「能動的問題把握」による問題提示の工夫やグループ・チーム学習などによる「対話的な問題解決のプロセス」を取り入れた主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）の視点からの算数の学び合いの授業づくりの入門書。

「学力向上フロンティアスクール」指定の日高小学校での５・６年少人数指導ノウハウのすべてをここに紹介。そのまま使える習熟度別コース分けプリント、評価規準表（単元別:小数と整数/小数のかけ算とわり算/面積/分数のたし算・ひき算/比例/体積/他）付き。

子どもたちの「表現力の育成」へ向けて、子どもたちに発表を促す手だて、自ら考えてみようという意識をもたせることなど、具体的なワークシート（かけ算のひっ算、はしたを分数であらわそう、ボールのような形など）を用いて、単元ごとに２つの授業展開例を紹介する。

本シリーズは、新指導要領に基づいて「指導のねらい」や「指導内容の重点」を明らかにするとともに具体的な「指導計画と学習指導案（略案）」を掲載。第３巻「関数・資料の活用」編は、生徒にかかせたい実際の表やグラフ、授業に使える統計データやヒストグラムが満載。

「研究授業」といわれると気が重くなる先生方を、日々の授業において進める発問の改善と、研究主題を定めた授業研究の事例から示し、応援する。

学級全員で考える楽しさを味わう算数授業を実現するには、何でも言い合える学級が土台になる。ひとりひとりの考えを全員の中で、どう生かしていくのかは授業づくりのキーポイント。具体例で紹介。

算数・数学の授業において、コミュニケーションとは何なのか？　言語活動が重視される今、算数・数学が得意な子どもだけの発表会、中身のない空中戦の話し合い活動に陥らないために、教師が必ず理解しておかなければならない「数学的コミュニケーション」の基礎理論。

授業はみんなで学ぶ場だが、みんなが同じように学ぶとは限らない。でもこのことは「分からない子どもがいてもしかたがない」ことを意味するものではない。子どもたちが同じように学ぶ授業づくりを考える前に、子どもたちが自分なりに学ぶ授業づくりを考えてみませんか。

近年若い先生の増加が著しい。その先生方に早急な授業力の修得が求められています。本書は、中学校若手数学教師が日々の授業で当面する指導上の悩みや問題を取り上げて、この教科のエキスパート教師がその克服の手立てと道筋を具体的に示した一冊。

考える楽しさ・教える楽しさを実感できる算数の授業づくりを実現するはじめの第一歩から、様々な実践をもとにした具体的な手立て、学習方法のテクニックなどを事例に基づいて紹介。算数好きの執筆陣が、算数好きになりたいと考える先生へ贈る、算数授業づくりの入門書。

教科書を教える―教師なら当たり前だと思うでしょう？しかし、見開き２ページをどう授業化するか―さっと原案を示せる教師は少ない。何故なら、問題しか教科書には列挙されていないのだ。教科書をもれなく習得させ、その力を活用させてこそ身につくノウハウを伝授。

改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この１冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。