読者レビュー

続編期待しています。

通級指導の先生方が、支援を必要としている子どもをどのようにアセスメントし、どのように見取り、保護者や担任教員などと連携を取ってくださっているのか、今まで何となくの理解でしたが、具体的かつ、自分の気づいていなかったことまで気づかせてもらえ、深く理解できました。
ついつい、支援しなければいけない子
という上から目線で、支援の必要性ばかりが目につきながら接してしまいがちな自分です。
子どもの得意なところ、がんばっているところ、価値づけられるころなど、多面的に見て、その子の自己肯定感と自己理解が進むように取り組んでいきたいです。

今まで学級通信について勤務先の先輩方のものを読んで参考にするなどはしてきましたが、「書き方」を学んだことがありませんでした。古館先生の通信を書くの写真にさえも「思いや願いを言葉に」するという言葉に感銘を受けたからです。

面白い内容で分かりやすかった。体系だって説明がまとまっているとさらに良いと思う。

後輩と接する場面で、また自分の指導を振り返る場面で役に立つことがたくさんあった。

先生方がどのような道具を使っているのか興味津々で読みました。クラスの実態に合わせて使ってみたいと思いました。

著者田中実の本を何冊か読み、共感はしていたが、実際授業でどうすれば良いのか難しいと思っていましたが、本書を読み、具体的イメージが湧きました。

初めて特別支援学級の担任となり、右も左も分からない中、手軽に初歩的なことを知ることができてとても助かりました。最初にこのような特集があることがとてもありがたいです。

学習指導要領全面実施における評価の在り方について、とても参考になります。

小学校にも一人一台タブレットが導入された。今はまだ機械操作が中心となっているが、今後は授業でどう活用できるかが問われてくる。国語科でどう活用できるのか具体が参考になるので、購入して良かった。