読者レビュー

説得力があって、とても参考になりました。

「授業でやってみたくてたまらなくなる『書く活動』」は、道徳授業における「書くこと」の可能性を多角的に掘り下げています。ノート、ワークシート、端末といった媒体の使い分けや、手紙・挿絵・黒板などを活用した実践例は、どれも現場ですぐに試したくなる工夫にあふれています。

特に印象的なのは、「書けない子」「すぐに書いてしまう子」など、教師が直面する“困りごと”に具体的な解決策を提示している点です。評価やフィードバックの在り方も「褒める」から「認める」へと一歩進んだ視点が示され、子どもたちのやる気を引き出すヒントが詰まっています。

さらに、海外での教材実践や生成AI活用の議論など、これからの時代を見据えた展望も盛り込まれており、読み終えたあと「次の授業でこれをやってみたい」と自然に思わせてくれる構成でした。教師にとって実用的でありながら、未来への示唆にも富んだ一冊です。

ＡＩを学校現場でどのように活用するのか。今号の特集を拝読し，そのヒントを頂いた。可能なところから取り入れていきたい。

技術的なことがたくさん載っていたが、実際に、楽しく簡単にできるエクササイズがあって参考になった。

自由進度学習の留意点について学べました。一人ひとりの子どもを見取り、個別に対応できる指導力がないと成立しないし、学力向上につながらないと感じました。

授業の作り方が全くわからなかったので参考にしようと思いました。

「国語」のみならず、すべての学びにおける根本について考えさせてくれる書籍でした。
著者の中野先生が子どもたちをどのように見とるのか、という視点から学ぶことができ、非常に深い内容でした。

特にシンキングツールについてがわかりやすく、日頃の授業に活用したいと考えました。

勉強になりました。

任せっきりにならぬよう、きめ細かい見届け、支援が大切であると、感じた。