- 特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
- 特集扉
- 自由進度学習とこれからの学び
- 自由進度学習とは何か。なぜ今,求められているのか
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- 自由進度学習の考え方とねらい
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- 自由進度学習3つのパターン メリット/デメリット
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- ゼロからわかる自由進度学習の進め方
- 教師の心構えと役割
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- 学習環境の最適化
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- 単元計画のつくり方
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- 学習計画表のつくり方と生かし方
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- 導入の授業のガイダンス
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- 1時間の具体的な流れと教師の動き方
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- 1単元の具体的な流れと教師の動き方
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- 学習プリントの実例と生かし方
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- 停滞しているときのフォローの仕方
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- 評価の仕方
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- 1人1台端末の生かし方
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- 疑問にすべて答える!自由進度学習のよくある課題と解決策
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- ポイント解説で早わかり!教科別 自由進度学習
- 小学校・国語
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- 小学校・算数
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- 小学校5年・社会科
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- 小学校5年・理科
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- 中学校・数学
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- 中学校・理科
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- 学校全体で取り組む自由進度学習
- 異なる教師の信念形成を前提に学校研究を進めよう
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- 通常学級の特別な支援を要する子と自由進度学習
- 多様な子どもの包摂と既存の学校文化の再考
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- ダウンロードOK! 小学校・中学校イラストカット集 (第9回)
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- アツく学び,温かくつながる!「ゆるアツ」学級経営 (第9回)
- 11月危機を乗り越えろ! 難しい時期の学級経営術
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- 深読み!最新教育ニュース (第9回)
- 次の学習指導要領の方向性
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- 授業名人の発問の法則 (第9回)
- [社会]中心,基本,補助発問で授業づくり
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- 発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 (第9回)
- 人の輪に入るのが苦手な子
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- サンバ先生の1日1技 (第9回)
- 12月 子どもの考えをゆさぶる/教師と同じスピードで書かせる/他
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- 「学びの多様化学校」と学校づくりのインクルーシブデザイン (第9回)
- 学びの多様化学校から他校へ転用可能な実践知を探る(3)
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- 坂本良晶&EDUBASE CHALLENGE GIGAFULNESS 2 (第9回)
- 毎月のライトニングプレゼンで切磋琢磨
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- 編集後記
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編集後記
昨今,「自由進度学習に取り組んでいる」という声をよく聞くようになりました。個人で取り組んでいる方はもちろん,市町村や学校単位で計画的に取り組んでいるケースもあるようです。
文科省より,「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して〜全ての子供たちの可能性を引き出す,個別最適な学びと,協働的な学びの実現(答申)」が出され,「個別最適な学び」の実現に向けて,多くの先生方が試行錯誤されているからだと感じます。
しかしながら,「自由進度学習に取り組んでみよう!」と決意しても,身近なところに実践者がいない場合は,まず何から始めればよいかも,なかなかわからないということもあるのではないでしょうか。
実際に,少し調べてみたところ,以下のような様々な疑問がネット上などで散見されました。
・ねらいは達成されるのだろうか。
・教師の役割や動き方はどのようなものだろうか。
・人間は楽な方に流れると思うが,サボる子はいないのだろうか。
・「教えてほしい」という子がいたらどうするのだろうか。
・成績は下がらないのだろうか。
そこで,今回の特集では,「自由進度学習パーフェクトガイド」と銘打ち,これらの疑問を解消したり,これから「自由進度学習」を進めていこうという方にも,ゼロベースで取り組み方がわかったりする内容をご執筆いただきました。
「自由進度学習」について様々な角度から取り上げながら,これからの時代の教育について,あらためて考えていただけますと幸いです。
/茅野 現
■お詫びと訂正
このたびは本書をご購入いただき、誠にありがとうございました。
さて、本誌掲載の奈須正裕先生の原稿に、編集部で誤って赤入れ修正を施し、間違った内容を掲載している箇所がございました。
著者および読者の皆様にお詫びして訂正いたします。
(誤)国立教育政策研究所
(正)国立教育研究所 (8頁・2段・3行、9行、20行)
今後はこのようなことがないよう、細心の注意を払ってまいります。
何卒ご容赦賜りますようお願い申し上げます。
■ダウンロード
本誌4ページに掲載しているイラストカットは、下記よりダウンロードできます。
※下表のをクリックするとダウンロードが始まります。
本書に掲載されているユーザー名とパスワードを入力してダウンロードしてください。
内容 | ファイル名 | サイズ | |
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イラストカット | illust.zip | 3,952KB |
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- 明治図書