学び合い支え合う教室文化・学校文化、主体的・対話的で深い学びの実装、多様性の包摂

本シンポジウムでは、これまでの科研費研究課題として蓄積された数学教育現 代化運動の歴史的研究の成果を踏まえ、この改革が我が国の数学教育に何を遺したのか、多角的 な視点から活発な討論を行います。

3年生で外国語活動を開始して2年目、4年生になった子どもたち。音声を大切にしながら1年間の英語学習を経験してきた子どもたちにどのような力をつけさせて5年生へと送り出したらいいのか。ご一緒に考えたいと思います。

ゲスト：信州大学教授 酒井英樹先生

多様な背景や学力層の生徒が在籍する公立中学校で、英語で進める英語の授業を無理なく成立させるための、やさしく実践的な授業内の仕組みづくりをご紹介します。

子供たちの表現活動に課題があると言われている。そこで、「探究のプロセス」に有効な学習用語とそれらの指導法を学び合い、子供たちの表現活動育成に貢献したい。

今求められる日本像・国土像は何かを探りながら、新たな日本像・国土像を探究する地理学習について議論を展開していきたい。

「答えのない教室」算数授業研究

葛原先生による熱いご講演はもちろん、同じ校種や学年の参加者同士でグループを組み、実際のドリルや教科書を使った超・実践的なグループワークも行います。皆様のご参加を心よりお待ちしております！