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書誌名:
授業力＆学級経営力
特集名:
全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 巻頭論文　アクティブラーニングとグループ学習
  • 「対話的な学び」を促進するスキルとしてのグループ学習の提案
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
小林　昭文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ グループ学習の問題点　私は約十年前に高校物理をアクティブラーニング型授業（以下、ＡＬ型授業）に転換して「居眠り皆無」「成績向上」「選択者倍増」などの成果を上げました。定年退職後は大学授業等の傍ら毎…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習を成功に導く７つのポイント
  • ねらいと導入―異質な他者と、対面して学び合うことの難しさと楽しさを学ぶ場に
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ グループ学習のタイプに応じて　一口にグループ学習といっても、大きく二つのタイプがある。一つは「くさび」型とでも言えるものである。一斉授業の中で、学習内容や場面に応じて適宜導入される。「このことにつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習を成功に導く７つのポイント
  • 課題設定―活動にあった学習課題を設定しよう
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
細川　太輔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学校で授業を参観すると、意見を広げるべき活動なのに子どもが意見を絞ろうとしていたり、良さを受け止め合うべき活動なのに批判的に意見を言っていたり、グループ活動と課題が合っていない場面がよく見られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習を成功に導く７つのポイント
  • グループ編成
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 二人（ペア）の場合　グループ学習では最小単位がペアであり、かつ最も活用頻度が高い形態である。そもそも隣り合う組み合わせだから、相性が悪い者同士が席を隣にされているはずがない。また、学級経営が安定し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習を成功に導く７つのポイント
  • 様々なバリエーションの活用
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
坂本　秀行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ グループ学習の意味は、「対話」、そして、「教え合い」！　『講義を受けての平均学習定着率は5％。視聴覚体験を絡めると20％に上がる。グループ討論では50％になり、他の人に教えると90％に達する』。こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習を成功に導く７つのポイント
  • 子どもの役割分担と学習の進め方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
大野　睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ どのように役割分担をするか　こんな場面を見たことがある。私自身も今まで経験してきたことだ。　グループで話し合いが始まっても、一部の子たちだけが意見を言い合ってしまい、他の子たちは聞いているだけか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習を成功に導く７つのポイント
  • 教師の役割と介入
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
池田　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「グループ」学習になっているか　グループ学習を行う。そのとき、グループは、グループになっているだろうか。もしなっていれば、教師は介入する必要はないだろう。しかし、グループのように見えていて、実はグ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習を成功に導く７つのポイント
  • 評価
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
阿部　隆幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 個人の目的達成のためのグループ　グループ学習を進めた時に困ることの一つが、「評価」である。その時の学習目標に向かって取り組んだ成果が目の前にあるとして、個々人の学びをどのように取り出して評価してよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 今これだけは押さえておきたい！グループ学習５つのバリエーション
  • ディスカッション
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
大黒　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ ディスカッションとは　ディスカッションとは、課題解決の場において、課題を達成するために互いの情報や考え方を出し合い、積極的に話し合うことによって合意したり、解決に近づいたりする学習方法の一手段とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 今これだけは押さえておきたい！グループ学習５つのバリエーション
  • ディベート
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
二杉　孝司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ ディベートとは　討論の場で発言するのは難しい。いつ何を発言すればよいかが分からないからで、思い切って発言しようと思っても、先に誰かが話し始めている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 今これだけは押さえておきたい！グループ学習５つのバリエーション
  • バズ
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
杉江　修治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ バズとは　バズとは、一斉指導の中に入れ込んだ小集団での話し合い活動のことをいう。特定の技法ではなく、授業で広く用いられている工夫である。グループ学習と呼ばれることも多い。技法としてのバズと「バズ学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 今これだけは押さえておきたい！グループ学習５つのバリエーション
  • ジグソー法
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
遠山　紗矢香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本稿では、「ジグソー法」の中でも、東京大学大学発教育支援コンソーシアム推進機構（CoREF）によって開発された協調学習の手法である「知識構成型ジグソー法」を紹介する。本手法は、ジグソー法の提唱者である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 今これだけは押さえておきたい！グループ学習５つのバリエーション
  • ブレインストーミング＆ＫＪ法
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
關　浩和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ ＫＪ法＆ＢＳ法とは　ＫＪ法とは、文化人類学者の川喜田二郎がデータをまとめるために考案した手法で、ＫＪは考案者のイニシャルである（１）。ＫＪ法では、一人一人がデータをカードあるいは短冊に記述し、個ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校国語×ディスカッション
  • 議論でアクティブラーナーを育てる
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ アクティブラーナーを育てる　アクティブラーニングの目的は、アクティブラーナー（主体的学習者）を育てることにある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校国語×ジグソー学習
  • 読みを広げ深める「ジグソー学習」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
岩倉　智子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 読むことにおけるジグソー学習　「読むこと」の学習において、個々の目のつけ所の違いを生かし課題別に読みを進める場合、ジグソー学習を取り入れるよう工夫している…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校算数×ディスカッション
  • アクティブにディスカッションするために
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１ 算数でディスカッションする良さは　算数科は問題があり、その答えを出す教科だと一般的には思われている。もちろん、答えを出すことは大切なことだが、答えを出すための過程について考えることはさらに大切なこ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校算数×知識構成型ジグソー法
  • ４年生「面積―複合図形の面積の求め方―」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
萩原　英子
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１ ジグソー法でのグループ活動の意味　本町は、平成2２年度から東京大学大学発教育コンソーシアム（以下CoREF）と連携して「協調学習」の実践に取り組んでいる。「人は本来学ぶ力を持っており、環境を整える…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校社会×ブレインストーミング＆ＫＪ法
  • グラフの変化の意味を推論する力を育てる！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
五年生「自動車をつくる工業」の単元で、「自動車生産台数」と「湯たんぽの出荷個数」の推移を表すグラフの比較を行う。変化のちがいから問いを見いだし、その原因をブレインストーミングとＫＪ法にて推論していく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校理科×ディベート
  • ディベートを利用してペットボトルのリサイクルの可否を考える（６年生理科　人と環境）
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
横須賀　篤
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ ディベートのテーマを選ぶ　ディベートは、テーマについて肯定か否定かを、話し手が両派に分かれて討論し、観客を説得する形態で議論が行われる。理科の学習では科学的な思考力を育成することが狙いだが、「〇か…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 中学校国語×バズ学習
  • 内省的学習を可能にする他者の存在
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ バズ学習をする意義　言語はものの見方や考え方を規定しているが、誰しも個人言語体系といわれる言葉のまとまりやイメージを持っていて、それは少しずつ異なっている。しかし、日常のコミュニケーションにおいて…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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