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書誌名:
社会科教育
連載名:
大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第1回)
「似ている」けれど「違う」を学ぶ―大韓民国
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「似ている」けれど「違う」を学ぶ―大韓民国 ▲日本人観光客の多いホテル周辺は、“ヨン様”ばかり。韓国に親しみを持つ日本人は増えている…
対象
小学校/中学校
種別
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第2回)
駐日大韓民国大使館韓国文化院 柳珍垣院長に聞く
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
2 駐日大韓民国大使館韓国文化院 柳珍垣院長に聞く 韓日文化交流の過去、現在 食事 ▲韓定食
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第3回)
歴史を忘れず未来を考える―ロシア連邦
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
3 歴史を忘れず未来を考える―ロシア連邦 ▲ロシア連邦サハ共和国。「ミル」ダイヤモンド採掘地
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第4回)
イメージで語らない―フランス共和国
書誌
社会科教育 2005年7月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
4 イメージで語らない―フランス共和国 パリの“顔” ▲1805年のナポレオンの勝利を祝って建てらた凱旋門…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第5回)
日英関係が分かる「Uknow」―イギリス(グレートブリテン及び北アイルランド連合王国)
書誌
社会科教育 2005年8月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
5 日英関係が分かる「Uknow」―イギリス(グレートブリテン及び北アイルランド連合王国) ▲テムズ河岸にそびえる国会議事堂…
対象
小学校/中学校
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グラビア・扉・表紙
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第6回)
ニューヨークは背広、西海岸は短パン―アメリカ合衆国
書誌
社会科教育 2005年9月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
6 ニューヨークは背広、西海岸は短パン―アメリカ合衆国 ワシントン ▲政治の中心、ホワイトハウス…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第7回)
深刻化する中国の環境・エネルギー問題―中華人民共和国(上)
書誌
社会科教育 2005年10月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
7 深刻化する中国の環境・エネルギー問題―中華人民共和国 上海 ▲外灘沿いに残る旧租界時代の建築…
対象
小学校/中学校
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グラビア・扉・表紙
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第8回)
「百円ショップ」と中国経済―中華人民共和国(下)
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
8 「百円ショップ」と中国経済―中華人民共和国 大連 街中の風景 ▲旧・大和ホテル ▲球は建筑芸術館…
対象
小学校/中学校
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グラビア・扉・表紙
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第9回)
ムーミンとハイテクの国―フィンランド
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
9 ムーミンとハイテクの国―フィンランド 自然 ▲フィンランドは湖の国でもある ▲フィンランド北部の雪景色…
対象
小学校/中学校
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グラビア・扉・表紙
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第10回)
北朝鮮の子どもたち―朝鮮民主主義人民共和国
書誌
社会科教育 2006年1月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
10 北朝鮮の子どもたち―朝鮮民主主義人民共和国 ▲@平壌学生少年宮殿 ▲A平壌学生少年宮殿 ▲B平壌学生少年宮殿…
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小学校/中学校
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第11回)
日本の教師と対日感情―台湾
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
11 日本の教師と対日感情―台湾 ▲台湾のヨット製造技術は高く、世界中で広く愛用されており、2002年の年間生産高は70億台湾ドルを超えた。写真はヨット輸出で知られる嘉濾公司の工場。(葉銘源撮影…
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大使館発・ご存知?わが国と日本のかかわり (第12回)
メキシコの歴史が分かる「3文化広場」―メキシコ合衆国
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
佐桑 徹
ジャンル
社会
本文抜粋
12 メキシコの歴史が分かる「3文化広場」―メキシコ合衆国 ▲「アステカ人の神」の予言により、アステカ王国の首都は「サボテンの上にワシがとまっている場所」でなければならなかった。そして、アステカ人は…
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