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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 中学年
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】礼状／教材名「お礼の気持ちを伝えよう」（光村図書４年上）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
阿部　千咲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，お世話になった人へ，お礼の気持ちを伝える活動である。手紙を書くことは，学習後，日常生活にすぐに生かすことができる活動の一つである。これまで児童が書いてきた手紙は，気…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】リーフレット／教材名「伝統工芸のよさを伝えよう」（光村図書４年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
阿部　千咲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，百科事典などを活用して，伝統工芸について調べて分かったことをまとめてリーフレットを作る活動である。このことによって，「世界にほこる和紙」を読んで，筆者の説明のしかた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】創作文／教材名「たから島のぼうけん」（光村図書３年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
山田　美希
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元では，「始まり」「出来事（事件）が起こる」「出来事（事件）が解決する」「むすび」という組み立てにそって創作文を書く言語活動を行う。創作文とは，一つのテーマを基に想像を広げて書…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】事典や図鑑を用いた調査報告／教材名「めだか」（教育出版３年上）ほか昆虫に関する本
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元の言語活動は，自分に身近な生き物に関する本を読み，生き物に関するおどろきやそれに対する感想を「？！発見シート」を使用して紹介するものである。三年生の子どもたちは，身近な昆虫に…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】シリーズ作品の紹介／教材名「白いぼうし」（教育出版４年上）ほかあまんきみこ作品
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元での言語活動は，あまんきみこ作品を読み，物語の不思議を解き明かし，友だちに紹介するものである。不思議の解き明かしとは，物語を読む中で，登場人物の行動や情景描写などから自分が不…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 事例でみる！新学習指導要領国語の学習評価 (第4回)
  • 「読むこと」（物語文）の指導と評価
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
第３学年　「思考，判断，表現」（読むこと）の指導と評価の事例　　１ 単元名「お気に入りの物語の大好きな登場人物について紹介しよう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校　２・３学期の教材研究と授業構想
  • 【３年】川をさかのぼる知恵（教育出版３年下）
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント　　「川をさかのぼる知恵」は図と文，段落相互のつながりを考え，要点を押さえる力を身に付けるのに適した学習材である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校　２・３学期の教材研究と授業構想
  • 【４年】「ふるさとの食」を伝えよう（東京書籍４年下）
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
皆川　美弥子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント　　国語科の教材研究は「その教材を使ってどんな言語活動を行い，どんな資質・能力を育てるのか」を明らかにすることである…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 小学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン
  • 【３年／読むこと】教材名「きつつきの商売」（光村３上）
  • 単元名：「きつつきの商売」のつづき話をしよう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　「きつつきの商売」のつづき話をしよう　領域　Ｃ読むこと　2　単元の目標　知識及び技能…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 小学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン
  • 【３年／読むこと】教材名「めだか」（教出３上）
  • 単元名：生き物のひみつを調べてリーフレットにまとめ，友達に「エッ知らなかった！なるほど！」と言わせるぞ!!
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
酒井　里美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　生き物のひみつを調べてリーフレットにまとめ，友達に「エッ知らなかった！なるほど！」と言わせるぞ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 小学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン
  • 【４年／読むこと】教材名「白いぼうし」（光村４上）
  • 単元名：松井さんの人がらを「人がらマップ」で交流しよう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
田中　美和
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　松井さんの人がらを「人がらマップ」で交流しよう　領域　Ｃ読むこと　2　単元の目標…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特別支援学級の国語授業アイデア (第2回)
  • 「たんぽぽお話集」をつくって全校のみんなに読んでもらおう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
木村　彩子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
指導の実際　単元名　「たんぽぽお話集」をつくって全校のみんなに読んでもらおう　実施時期・学年　11月…
対象
小学1，2，3，4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」の雰囲気をつくる国語の授業開き
  • 小学校中学年／聞きたい雰囲気をつくって始めよう！
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
加藤　真奈美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業開きの実際　（１） 聞く・話す順番を意識する　子供たちは話すことが好きである。教室の中はいつでもにぎやかな子供たちの声がする。それが健全な子供の姿ともいえる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 書くことの学習活動
  • 小学校中学年／日常的にできる，辞典を使った対話的な活動
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
神杉　明
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元名　国語辞典を使おう　時間　第２時／全２時間　　（１） 辞典を使って短文を書く（10分）　三年生では，四月に「国語辞典を使おう」という学習単元が設定されている。（四年生は「漢字辞典の使い方」が同様…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 読むことの学習活動
  • 小学校中学年／対話を通して，想像したことを共有する
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
齋藤　梓伸
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材名　きつつきの商売　時間　第５時／全８時間　　「きつつきの商売」学習計画　（１）学習の見通しをもつ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 国語辞典活用アイデア
  • 【小学校（４年）】「マイ辞典」作りで楽しく国語辞典を活用
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
楠本　香織
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1 「国語辞典活用」のポイント　日々の授業で国語辞典を活用する場面といえば，新出語句の意味調べなどにとどまっていることが多い。辞典を引くことが苦手な学習者にとっては，機械的な活動によって，より苦手意識…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 調べ学習アイデア
  • 【小学校中学年】「調べたい」という思いと「調べる手段」を結びつける国語科の学び
  • 教材：ウミガメの命をつなぐ　他　動物について書かれた本や図鑑（教育出版４年）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「調べ学習」のポイント　本校では，国語科はもちろん，社会科や総合的な学習の時間においても本や図鑑などを活用した調べ学習を行い，実感を伴いながら語彙を獲得できるように努めている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 調べ学習アイデア
  • 【小学校中学年】並行読書教材でクラス全員の学びを深める！
  • 教材：ヤドカリとイソギンチャク（東京書籍４年上）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
長井　美紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「調べ学習」のポイント　並行読書教材で学ぶ　　本実践では，並行読書教材を全体指導に取り入れることを試みた。これまでは，本校では，教科書教材で言語活動のやり方を学び，並行読書教材は，学んだ力を活用し…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 読書指導アイデア
  • 【小学校中学年】シリーズ作品を読む面白さ
  • 教材：白いぼうし（教育出版４年上）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
古堅　千佳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「読書指導」のポイント　●主体的に本を読むために　物語文の授業では，その作品の世界に浸り，本を読む楽しさを味わわせたい。そのためには，児童が自ら本を選び，主体的に読書活動を行える環境も大切である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 言語文化の指導アイデア
  • 【小学校中学年】カリマネで，より「親しむ」授業をつくる
  • 教材名：「百人一首」を声に出して読んでみよう（東京書籍４年下）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1「言語文化の指導」のポイント　―国語と総合の往還で親しむ―　　易しいものであれ，文語調の短歌や俳句をひととき読んで親しむ態度を育成することは容易ではない。教科書会社の年間指導計画作成資料では，本単元…
対象
中学年
種別
特集
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