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書誌名:
国語教育
連載名:
小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • 「問い」を問う
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」とは何だろう　国語の学習をしていると，「次の問いに答えなさい」，「問いの文はどこかな」，「どんな問いをもちましたか」等，児童はいくつもの問いと出会う。「問い」とは何か。辞書には次のような説…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • １年／おはなししよう
  • 領域：読むこと　教材：はなのみち（光村図書）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
中河原　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　児童は多くの自由な「問い」をもつ。しかし，授業では，それら全ての「問い」を取り扱うことはできない。入門期の児童には，教師の誘導や発問を通して基本的な問い方や解決の仕…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • ２年／おはなしを読み，やくにわかれて　音読しよう
  • 領域：読むこと　教材：ふきのとう（光村図書）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，「ふきのとう」「竹やぶ」「雪」「お日さま」「はるかぜ」等の登場人物が春の訪れを待ちわびる様子が，短い会話文や詩的表現を交えて表現されている。人物になりき…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • ３年／段落の中心をとらえて読み，かんそうを伝え合おう
  • 領域：読むこと　教材：言葉で遊ぼう／こまを楽しむ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元では，「段落」「中心」「文章構成」を初めて学習する。学習を通して児童は，「はじめ」には話題提示や問い，「中」には問いの答えや事例，「おわり」にはまとめが書かれ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • ４年／同じところやちがうところに着目して対話を続けよう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：もしも，どうしたい（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，一年間の学習に向けて対話の練習を行う。本文では「もしも教室で生き物を飼うとしたら」という仮構の話題について相手の考えを尋ねたり，同意したりしてペアの友達…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • ５年／登場人物どうしの関わりをとらえ，感想を伝え合おう
  • 領域：読むこと　教材：なまえをつけてよ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，児童が人物の相互関係や人物像について考えるのに適した教材である。物語は，中心人物の春花の視点で描かれており，春花の変化は，対人物である勇太の変化によっても…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • ６年／６年○組の対話の極意を作ろう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：気持ちよく対話を続けよう（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
橋爪　克
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，一年間の学習に向けて対話の練習を行う。　本文では「ニュース」の話題について対話が途切れてしまった三つの例が掲載されており，それぞれどのようにしたら上手に…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • 問うことの価値を実感できる授業にしていくために
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供たちは「問い」をもてているか　読者の先生方の教室では，授業中に児童が質問することが，どれほどあるだろうか。「教師からの発問には意欲的に答えてはいるが，自分から質問することはあまりない」とすれば…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • １年／「とりのくちばしくいず」をつくろう
  • 領域：読むこと　教材：くちばし（光村図書）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
中河原　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　説明文の教材を読むとき，児童は未知の事象について興味をもって読む。そして，興味をもった事柄について教材文と同じように他の事例を調べて発信する目的をもったときに，教材…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • ２年／じゅんじょに　気を　つけて　読もう
  • 領域：読むこと　教材：たんぽぽのちえ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
川上　由美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，児童にとって身近な植物であるたんぽぽの生長の過程について，それぞれの生長段階の様子を理由とともに説明した文章である。児童は，教材文を一読すると，ぼんやりと…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • ３年／登場人物のへんかに気をつけて読み，感想を書こう
  • 領域：読むこと　教材：まいごのかぎ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
矢野　裕紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　この時期の児童は，人物の変化を読むことが求められるが，物語全体を見渡してその変化や理由を考えることは難しい。本教材は，各場面で出来事に対する人物の気持ちの変化が繰り…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • ４年／クラスの様子をお家の方に新聞で伝えよう
  • 領域：書くこと　教材：みんなで新聞を作ろう（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　新聞には大きく二つの特性がある。それは，読み手が出来事についてより深く知れるという詳報性と，出来事の背景を知ることができるという解説性である。そのため，伝える相手と…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • ５年／文章の要旨をとらえ，自分の考えを発表しよう
  • 領域：読むこと　教材：見立てる／言葉の意味が分かること（光村図書）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元のねらいは，文章全体の構成を捉えて要旨を把握し，筆者の考えや取り上げている事例との関係について自らの考えをもつことである。二つの教材は，文化や言葉に表れたもの…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • ６年／表現の効果を考えて防災ポスターを作ろう
  • 領域：書くこと　教材：防災ポスターを作ろう（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
宮原　佳太
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，自然災害に備え，被害にあわないように，あるいは被害を少なくすることができるように，身近な相手へ情報を発信するためのポスターを作る，という活動が設定されて…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • 「問い」を「もたせる」
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」と指導目標　児童の「問い」をもとに授業をつくっていこうとする教師にとって，指導目標は悩ましい問題である。教科書の各単元には指導目標があり，その達成が教師には求められる。教師のねらいとは関連…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • １年／くりかえしのあるおはなしをたのしもう
  • 領域：読むこと　教材：おおきなかぶ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
中河原　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，場面の繰り返しのなかで，登場人物が増えていき，いっしょに大きなかぶを抜こうとする様子が言葉のリズムよく描かれている。児童には，登場する人物の順序や「〜を…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • ２年／お話を読んで，しょうかいしよう
  • 領域：読むこと　教材：スイミー（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，まぐろにきょうだいたちを飲み込まれてしまった主人公スイミーが，海の生き物たちとの出会いを通して元気を取り戻し，知恵を発揮して小さな魚たちと協力しながら大き…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • ３年／組み立てを考えて，ほうこくする文章を書こう
  • 領域：書くこと　教材：仕事のくふう，見つけたよ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元で扱う報告する文章を書くためには，学習過程での情報の収集（調査）が大切である。そこで，同時期に社会科で仕事に関わる単元が設定されていることから，社会科の学習と…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • ４年／人物の変化をとらえよう
  • 領域：読むこと　教材：走れ（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，運動会を舞台に，三人の人物が登場する。母の仕事の事情を理解し，自分の気持ちを我慢しながら，苦手な短距離走に臨む，中心人物の「のぶよ」。母に運動会の応援に…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • ５年／調べたことを正確に報告しよう
  • 領域：書くこと　教材：みんなが過ごしやすい町へ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元には，だれもが過ごしやすい町づくりの工夫について，目的に応じて調べたことを引用したり，図やグラフを用いて整理したりしながら，報告文で正確に伝える活動が設定され…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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