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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 高学年
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • これで失敗しない！ 研究授業の指導案＆実践モデル
  • 【小学校／読むこと（文学的文章）】「学びの土台」から読みを深める授業づくりを目指して
  • 大造じいさんとガン（光村図書五年）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
名取　和騎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元について　●本単元の主題とねらい　高学年の文学教材は，子どもたちが知るべき語彙や間接的な表現（心情表現，情景描写など）が増え，読みを深めるハードルがぐんと上がると感じている。本教材は，様々な教…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう
  • 【読むこと】10月教材「天気を予想する」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　説明的文章にある図表やグラフ，写真がどのように文章と関わり，どのような効果を生んでいるのかを考えることが本単元の重点とするねらいである。資料の効果を考えるために，問いと答えが繰り…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学６年／筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう
  • 【読むこと】10月教材「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　筆者は，「鳥獣戯画」を人類の宝とどうして考えたのか，その見方の根拠や，その見方をどのように表現しているかを考える…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学６年／筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
  • 小学５年／すぐれた表現に着目して，物語のみりょくを伝え合おう
  • 【読むこと】「大造じいさんとガン」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元では、中心人物である「大造じいさん」の「残雪」に対する心情の変化を人物像や表現などに着目しながら読み、物語の魅力について自分の考えを伝え合うことを目指す。自分が印象に残った…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
  • 小学５年／すぐれた表現に着目して，物語のみりょくを伝え合おう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
  • 小学６年／「やまなし」を読もう
  • 【読むこと】９月教材「やまなし」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　物語内容や題名に込められた意味を考えるために，叙述に基づいて「五月」「十二月」の物語世界を対比させて読み，「やまなし」という物語に対する自分の考えをまとめる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
  • 小学６年／「やまなし」を読もう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
  • 小学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
  • 和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる（東京書籍／５年）
  • 二つの発問で創る読みの過程
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究の視点　「教材研究の視点」を紡ぎ出すにあたって重要なことは，〈何を教えるか〉という観点と，〈どう学ばせるか〉という観点を明確にすることです。〈何を教えるか〉は，「指導のねらい」という言葉に…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
  • 小学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
  • 注文の多い料理店（東京書籍／５年）
  • 作品の面白さをとらえる視点
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
湯浅　明菜
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究の視点　「注文の多い料理店」を教材として取り扱うにあたり，次の点を教材の魅力として挙げる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
  • 小学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
  • 町の幸福論―コミュニティデザインを考える（東京書籍／６年）
  • 教材をいかに捉え，いかに出あわせるか
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
田邉　友弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究の視点　①二つの視点から教材を捉える　六年生教材「町の幸福論―コミュニティデザインを考える」における教材研究の視点は，大きく次の二つである…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
  • 小学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
  • 海の命（光村図書／６年）
  • 他者との対話的活動を通して，自分と向き合う
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
本田　敏倫
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究の視点　①原典，原作の比較　本教材は，小学校六年生の教材として二〇年以上に渡って教科書に掲載されているが，教員からは「指導の難しさ」，児童からは「読みの難しさ」が指摘されることが多いように…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)
  • 小学５年／まじめに十代が二十四時間話し合います！
  • 【話すこと・聞くこと】８月教材「『意見こうかん会』をしよう」（教育出版）
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「自分の考えを分かってほしい」「自分の意見に納得してもらいたい」と思っている児童は多い。しかし，物事の一面しか捉えておらず，一方的な主張をしてしまったり，根拠や理由が不明瞭なまま…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)
  • 小学５年／まじめに十代が二十四時間話し合います！
  • 解説
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)
  • 小学６年／いろいろな短歌に親しもう
  • 【書くこと】８月教材「たのしみは」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　児童にとって短歌は百人一首などで馴染みがあるものの，古典的な言い回しによって表現方法としては敷居の高さを感じやすい。そこで，江戸時代から現代までの様々な短歌に触れることで，時代を…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)
  • 小学６年／いろいろな短歌に親しもう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
  • 小学５年／学校をより良くするわたしたち―提案文を書く―
  • 【書くこと】７月教材「明日をつくるわたしたち」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元は，学校をより良くするための意見を考え，事実と意見を区別して，目的や意図に応じて書く力を育成することを目指す…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
  • 小学５年／学校をより良くするわたしたち―提案文を書く―
  • 解説
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
  • 小学６年／自分と本との関わりを振り返り，「本の処方箋」にまとめよう
  • 【読むこと】７月教材「本は友達　私と本」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　これまでの自分と本との関わり方を振り返り，読むことで自分にどんな変化が起きるか（効能）を考え，自分や他者にとって本とはどんな存在なのかを考察する単元である。封筒の中に自分の心に残…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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