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書誌名:
国語教育
学校・学年:
小学2,3年
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特集 「板書」の正解―手に入れたい全技法
「苦手」を乗り越える板書の技法
羅列的になる/書き写すだけになる
四つの基本的なポイントを押さえる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
八巻 修
ジャンル
国語
本文抜粋
四つの基本的なポイントを押さえる (1)板書の様子で授業が分かる ある研究授業。教室に入ると,女の子が意見を述べていた。それを受けて授業者である教師は,女の子が言った通りに板書していた。黒板には,子供…
対象
小学3年
種別
特集
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特集 「板書」の正解―手に入れたい全技法
「引き出し」を増やす板書の技法
学びを引き出す
「思考の場」として板書を活用する
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
沼田 拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「思考の場」として板書を活用する (1)何のための板書か 授業において,板書を活用する目的は何だろうか…
対象
小学3年
種別
特集
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特集 「板書」の正解―手に入れたい全技法
「過程」が見える 定番教材の板書ポイント解説
小学校2年/お手紙(東京書籍・学校図書・光村図書)
みんなが参加できる国語の授業のために,発問と板書をつなげる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
岡本 美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要と板書の工夫 お手紙が来ないということは友だちがいないということだと感じ,悲しく不幸せな気持ちに毎日なっていた主人公のがまくん。そのがまくんの様子を見たかえるくんは,がまくんの親友だという気…
対象
小学2年
種別
特集
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特集 「板書」の正解―手に入れたい全技法
「過程」が見える 定番教材の板書ポイント解説
小学校3年/ありの行列(光村図書)
学び価値を可視化する板書の工夫
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
波戸内 友基
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要と板書の工夫 TCT端末が一人一人に配られはじめ,考えの共有や課題提示など,様々なことが工夫できる今,板書にはどのような価値があるだろう。私は板書のよさの一つにそれぞれの思考をまとめ,整理し…
対象
小学3年
種別
特集
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小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
2年/じゅんじょに 気を つけて 読もう
領域:読むこと 教材:たんぽぽのちえ(光村図書)
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
川上 由美
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の分析と予想される「問い」 本教材は,児童にとって身近な植物であるたんぽぽの生長の過程について,それぞれの生長段階の様子を理由とともに説明した文章である。児童は,教材文を一読すると,ぼんやりと…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
3年/登場人物のへんかに気をつけて読み,感想を書こう
領域:読むこと 教材:まいごのかぎ(光村図書)
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
矢野 裕紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の分析と予想される「問い」 この時期の児童は,人物の変化を読むことが求められるが,物語全体を見渡してその変化や理由を考えることは難しい。本教材は,各場面で出来事に対する人物の気持ちの変化が繰り…
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小学3年
種別
連載・常設
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特集 「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
これで安心! 国語授業開きの全発問・指導言
小学校2年/言葉と心の準備運動!私は○○。あなたは?
教材:「じゅんばんにならぼう」(光村図書)
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
青木 大和
ジャンル
国語
本文抜粋
1 言葉で心の開放を 小学校で初めて進級した二年生。各教科の一時間目は「どんなことをするのだろう」と期待と不安が入り混じっていることだろう。国語の授業開きでは,年度初めにある独特な雰囲気を生かし,友達…
対象
小学2年
種別
特集
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特集 「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
これで安心! 国語授業開きの全発問・指導言
小学校3年/なめらか! ペラペラ! まあ素敵!
教材:「わるくち」(谷川俊太郎 作)
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
山本 晃佑
ジャンル
国語
本文抜粋
1 あなたたちは,なんで国語の勉強をしているの…? ○授業開きの目的 初めての国語の授業,しかも最初の一言めで,私は小見出し1の質問をするようにしている。理由は2つ…
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小学3年
種別
特集
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小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
2年/おはなしを読み,やくにわかれて 音読しよう
領域:読むこと 教材:ふきのとう(光村図書)
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
星野 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の分析と予想される「問い」 本教材では,「ふきのとう」「竹やぶ」「雪」「お日さま」「はるかぜ」等の登場人物が春の訪れを待ちわびる様子が,短い会話文や詩的表現を交えて表現されている。人物になりき…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
3年/段落の中心をとらえて読み,かんそうを伝え合おう
領域:読むこと 教材:言葉で遊ぼう/こまを楽しむ(光村図書)
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
國本 裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の分析と予想される「問い」 本単元では,「段落」「中心」「文章構成」を初めて学習する。学習を通して児童は,「はじめ」には話題提示や問い,「中」には問いの答えや事例,「おわり」にはまとめが書かれ…
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小学3年
種別
連載・常設
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特集 ICTで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
図解 「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり Google Workspace for Education 編
小学校「読むこと」 Jamboardを使って学習を深める
教材:「おにたのぼうし」(教育出版・3年下)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
神永 裕昭
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この授業の概要とポイント ◯単元名 「「おにたのぼうし」を読む」 本実践は,「叙述を基に想像を広げながら読むこと」を目標に設定した十時間扱いの単元である。単元後半の学習課題「「氷がとけたように,急…
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小学3年
種別
特集
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特集 ICTで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
図解 「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり ロイロノート・スクール 編
小学校「話すこと・聞くこと」 書く時間を短くし,話し合いの時間を長くする
教材:「そうだんにのってください」(光村図書・2年下)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
片桐 優介
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この授業の概要とポイント ○単元名 「みんなではなしをつなげよう」 この授業では,タブレット(ロイロノート)のみしか使わないのが大きなポイントといえる。机の上に出すものは,タブレットのみだ。机の上…
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小学2年
種別
特集
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特集 ICTで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
図解 「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり ロイロノート・スクール 編
小学校「書くこと」 “五感と語感”が働くサイクルをつくる
教材:「心が動いたことを詩で表そう」(東京書籍・3年下)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
溝上 剛道
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この授業の概要とポイント ○単元名 「心の動きを詩で表そう」 ○目 標 「生活の中で心が動いたことが明確に伝わるように,様子や行動,気持ちを表す言葉を集めたり選んだりして,詩の中で使うことができる…
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小学3年
種別
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特集 ICTで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」
第2特集 伝統に学ぶ!授業づくり 「子どもの自立を支える」授業づくり 堀川小学校の実践
下学年の事例 三年「モチモチの木」
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
犀川 かい
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1取り組みの概要 〈単元名〉「モチモチの木」(三年 光村図書) 子どもが「自立した読み手」となるためには,作品との出会いから,自分なりの読みや問いをつくり,仲間との関わりの中で読みに揺さぶりをかけなが…
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小学1,2,3年
種別
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教材別・今月の1人1台端末授業ガイド/小学校 (第12回)
2年/すきな場しょはっぴょう会を開こう
領域:話すこと・聞くこと/教材名:「すきな場しょを教えよう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
馬原 大介
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元のねらい 本単元は「身近なことや経験したことなどから,話題を決め,伝え合うために必要な事柄を選ぶこと」を目標とする。子どもたちはこれまで,「たからものをしょうかいしよう」で「宝物」という限定的…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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教材別・今月の1人1台端末授業ガイド/小学校 (第12回)
3年/登場人物について話し合おう
領域:読むこと/教材名:「モチモチの木」(光村図書)
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
吉野 竜一
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元のねらい 【児童の思い】 豆太は,どんな子なんだろう。豆太は勇気があるのか,ないのかどっちなんだろう。 等…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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特集 漢字・音読指導 全解剖
全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび
小学校
2年/漢字リレー
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
佐橋 慶彦
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
ねらい 覚えている漢字をアウトプットする遊びによって,たくさん覚えたいという意欲を高める。 準備物…
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小学2年
種別
特集
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特集 漢字・音読指導 全解剖
全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび
小学校
2年/筆跡鑑定
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
佐橋 慶彦
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
ねらい 自分の字だと分からないように丁寧に書いたり,他の子を真似て書いたりと,字形を見直すきっかけになる…
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小学2年
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特集
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特集 漢字・音読指導 全解剖
全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび
小学校
3年/お日さまを探して明るく
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
鎌田 賢二
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
ねらい 様々な漢字に興味関心をもてるようにし,自ら学ぼうとする意欲を高めるようにする。 準備物
対象
小学3年
種別
特集
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特集 漢字・音読指導 全解剖
全学年 楽しく力がつく漢字学習ゲーム&あそび
小学校
3年/2画足してできる漢字を探そう!
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
鎌田 賢二
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
ねらい 画数を考えながら漢字を見つけることを通して,漢字への意欲を高めるようにする。 準備物 グループに一枚書く紙があればよい(3〜5人グループに分かれて紙はグループに一枚,鉛筆はそれぞれが持って参…
対象
小学3年
種別
特集
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