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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 高等学校
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  • 小特集　授業の腕を上げる！研究会情報
  • 日本言語技術教育学会
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼学会紹介　本学会は平成三年（一九九一年）に一一名の発起人の協議により創設され，平成四年（一九九二年）一月二六日に，学習院大学で第一回創立総会が開催されました。今年度29周年を迎えます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の腕を上げる！研究会情報
  • 日本国語教育学会
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼日本最大の国語教育研究団体　日本国語教育学会は，幼稚園保育所から小中高，大学までの国語教育について考える研究団体です。本学会は，一九五四年に創設され，その中で常に新しい時代の国語教育を考えてきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の腕を上げる！研究会情報
  • 日本文学協会国語教育部会
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
中村　龍一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼研究主題　「生きること」の意味を問う，《他者》に照らし出される文学教育　コロナウイルスの蔓延が世界中の人間を底知れぬ死の恐怖に陥れています。近代科学の闇が私たちを不安にします。しかし，近代小説はこう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の腕を上げる！研究会情報
  • 文芸教育研究協議会（文芸研）
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
佐々木　智治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼文芸研がめざすもの　文芸研は故西郷竹彦会長がたった一人からはじめた民間教育団体です。文芸研では，教育の目的を「自己，および自己をとりまく状況を，よりよい方向に変革しようとする主体を育てること」として…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の腕を上げる！研究会情報
  • 一般社団法人　日本授業ＵＤ学会
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼趣旨　授業ＵＤ（授業のユニバーサルデザイン）に関する実践的研究を行っている。授業ＵＤとは「発達障害の可能性がある子を含めて，通常学級の全ての子が楽しく学び合い『わかる・できる』ことを目指す授業デザイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の腕を上げる！研究会情報
  • 「読み」の授業研究会（読み研）
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼質の高い国語力を身につけることは子どもたちの権利である　すべての子どもに，確かで質の高い国語力を身につける権利があります。しかし，一人ひとりの教師の熱意と努力にもかかわらず，これまでそういう高い国語…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第4回)
  • 「読む」という行為の捉え方と「○○力」がもたらす転倒
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
渡辺　貴裕
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　「読解力」騒動　　「これが読解力だ」と示されたらそれに飛びつき，「読解力が低い」と言われるとそれに振り回され対策に躍起になる。新井紀子氏による『ＡＩvs. 教科書が読めない子どもたち』（東洋経済新…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 論理的に「考える国語」の授業づくり (第4回)
  • 「思考のズレ」からの単元を見通した「問い」
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「課題」から「問い」　子どもが学習に対して主体的になるには，子ども自身が「解決したい」「知りたい」といった強い欲求を持つことが重要である。この欲求が，課題から生まれる「思考のズレ」からの「問い」で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第4回)
  • 批判的読み（クリティカル・リーディング）を取り入れて
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　説明的文章でこそ批判的読みを　現代社会では玉石混淆の情報がインターネットを中心に溢れている。多くは説明的文章で表現されているそれらの情報を適切に評価・吟味する読み方，読みの力はますます重要になる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • クラス全員が達成感を味わう！　ＤＯＩ流　国語教室づくり (第4回)
  • 説明文
  • 「積み上げ」と「気付き」の説明文指導（後編）　「気付き」の指導
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「気付き」の説明文授業について　前号にて，説明文の指導では，子ども達に指導内容の「積み上げ」と「気付き」の二点を促すことが重要であること，そして「積み上げ」の指導について実践紹介を交えて詳しく述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 野口芳宏の国語授業四方山ばなし (第4回)
  • 輿水実先生との出会い（上）
  • 中村敦雄先生の博士論文と「国語教育の近代化」の会
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　中村敦雄先生の博士論文　都立高校教諭から群馬大学教授，現在は明治学院大学教授を務められ，日本読書学会奨励賞，群馬大学ベストティーチャー賞優秀賞などを受賞されている学究の中村先生が，この度教育学博士…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第99回)
  • 広島県
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
難波　博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
広島県ソムリエとして，広島県の中堅の小中高教員を紹介する。　まず，尾道市立高須小学校の釜山祐幸教諭である。釜山教諭は２０２０年２月に，広島大学附属小学校の公開研究会におけるシンポジウムにおいて，「論理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
「学習課題」という用語は，教科や校種，地域によって，様々なニュアンスを含んで用いられる言葉です。例えば，青山学院大学名誉教授の小森茂先生は，読むことの学習課題に関わって，次のように述べられています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 今月号　掲載教材一覧
書誌
国語教育 2020年7月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「しかけ」で子供を動かすペア・グループ学習
  • 子供を動かす「しかけ」とは
  • 教師のための「仕掛学」入門
  • 「させる」から「したくなる」へ
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
松村　真宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
仕掛けによる行動変容　つい行動を変えたくなるきっかけのことを「仕掛け」と呼んでいます。例えば，写真１の左のゴミ箱は，ついゴミを捨てたくなるようにバスケットゴールを仕掛けとして付けたものです。実験したと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「しかけ」で子供を動かすペア・グループ学習
  • 子供を動かす「しかけ」とは
  • 対話的な話合いにする国語授業の「しかけ」
  • ３つの原則と５つの「しかけ」を使いこなそう
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供たちが主体的に話し合い，学びを深めていく，そうした授業は多くの教師が目指すところでしょう。このような授業づくりは簡単なものではありませんが，数多くの方々の実践の成果により，そのための「しかけ」や具…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「しかけ」で子供を動かすペア・グループ学習
  • 子供を動かす「しかけ」とは
  • 子供が学び合う教室環境づくり・授業デザイン
  • 「こと」「もの」「ひと」の視点で学び合いを活性化させよう
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもに学び合おうと言っても　子どもたちに「学び合いましょう」と言っても学び合うものではない。子どもたちが自然と学び合うように，そして学び合う価値があるように教師がしかけを作っていく必要があると考えて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第3回)
  • 「教科書が読めない」に踊らされる大人たち
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
渡辺　貴裕
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　「教科書が読めない」!？　　新井紀子氏の『ＡＩvs. 教科書が読めない子どもたち』（東洋経済新報社，二〇一八年二月）は，本リレー連載第一回でも触れられていたように，社会に大きな反響を呼んだ。また…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 論理的に「考える国語」の授業づくり (第3回)
  • 「思考のズレ」を生む単元を見通した「課題」づくり
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　問題解決学習を目指すために　子どもが学習の中で論理的に「考える」ことは，学習や教材に対して何らかの「問い」をもつことから始まる。この「問い」には，子どもの「こだわり」がある。この「こだわり」の強さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第3回)
  • 学び（読み）の過程に即した学習課題・発問の設定
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学び（読み）の過程を意識する　授業の組み立てを考える際に，わたしたちは「導入→展開→終末」ということばをしばしば用いる。単元レベルでも，一単位時間レベルでも。授業のあり方を単純化して捉えることがで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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