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書誌名:
現代教育科学
特集名:
文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 「絶対評価」への切り替えで学力低下は防げるか？
  • 「絶対評価」への切り替えだけでは学力低下は防げない
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
石黒　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「絶対評価」への切り替えで学力低下は防げるか？　私の結論は「防げない」。現状では学力低下は進む一方ではないかと思うのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 「絶対評価」への切り替えで学力低下は防げるか？
  • ベクトルの問題である
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
大谷　和明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 駅弁大学の安売り感覚　国立大学協会は大学入試センター試験で国立大受験者に原則「五教科七科目」を課す提言をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 「絶対評価」への切り替えで学力低下は防げるか？
  • 学力低下の主要因は評価ではない
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
岡　篤
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 相対評価が主要因ではない　絶対評価への切り替えが、学力低下を防ぐ手だてになる可能性は低い。理由は、次の二点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 「絶対評価」への切り替えで学力低下は防げるか？
  • 絶対評価で学力を保障する
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 達成目標を明確にする　絶対評価で子供の学力低下は防げると私は考えている。　子供の学力を保障するには、達成目標を明確にし、その目標が達成できたかを評価していくことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 「絶対評価」への切り替えで学力低下は防げるか？
  • 鵺を相手に論じても
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
左巻　健男・大野　栄三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●絶対評価で何が変わるか　評価というものは、それが適正に機能するならば、自らの学習を改善する方途を子どもたちに示し、授業のあり方を改善する方途を教師に示し、広くは教育システムを大きく改善する方途を私た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 「絶対評価」への切り替えで学力低下は防げるか？
  • 「できるようにする」という意識が必要
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
小森　栄治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 評価法を変えるだけではだめ　相対評価から絶対評価に変えれば、学力低下が防げるか。そう単純には言えない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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