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書誌名:
楽しい理科授業
特集名:
１単元で“発問100づくり”全題材一覧
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • “発問100づくり”にトライ：何が見えてくるか
  • ４つに分類すると良し悪しが見えてくる
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
発問とは，「教師の解釈と子どもの解釈の差を埋める最上のことば」（『ツーウェイ』97年７月ｐ９）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • “発問100づくり”にトライ：何が見えてくるか
  • よりわかりやすく意欲をもたせられる発問がつくれる
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
矢野　毅
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • “発問100づくり”にトライ：何が見えてくるか
  • 見えてくるものは３つの壁である
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
大町　勝一
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • “発問100づくり”にトライ：何が見えてくるか
  • 発問づくりから，単元の学習内容が見えてくる
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
堀田　幸雄
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • “発問づくり”と授業の押さえどころ
  • 導入の発問づくりの法則
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
脇元　宏治
ジャンル
理科
本文抜粋
理科授業では，導入の発問がきわめて重要であることは，改めて言うまでもないであろう．それは，導入において，子ども達を学習対象である自然事象にしっかりと引きつけ，問題意識を高めることができれば，その後の学…
対象
小学4，5年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • “発問づくり”と授業の押さえどころ
  • メイン発問とサブ発問の関連
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
池浦　也寸志
ジャンル
理科
本文抜粋
１　何をねらって発問するのか　授業の中で，特に子どもと教師がこれまでの実験や観察によって得た事実から学習をまとめていく場面において考えてみたい…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • “発問づくり”と授業の押さえどころ
  • 学習課題を発見する発問の条件
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
林　禎久
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもたちが自分の問題をつくることから，問題解決の過程を大切にした学習はスタートします．そのために教師は発問をするだけではなく，その発問によって子どもが自分の問題をつくりたくなるような状況も同時に生み…
対象
小学3，5年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • こうして“発問100づくり”完了：私のドラマ
  • 向山洋一氏の「じしゃく」の発問
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
100問を作る作業の中で，たとえばこのような問題を生み出すのだ．　向山洋一氏の「じしゃく」（第３学年）の授業は久保さんの説明から始まった…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • こうして“発問100づくり”完了：私のドラマ
  • 100発問までの30日間
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
武山　達弥
ジャンル
理科
本文抜粋
初日　明治図書から原稿依頼の文書が届く．特集は「１単元で“発問100づくり”全題材一覧」．正直「これは困った．」と思った．私はこれまで“発問100づくり”をしたことがない．依頼をお受けするか迷った．た…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • こうして“発問100づくり”完了：私のドラマ
  • 学区から地球規模に追究をひろげる発問づくりの条件
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
小松　眞
ジャンル
理科
本文抜粋
１　身近なものから　横浜のランドマークタワーは，海とは目と鼻の先の埋め立て地に建てられている．ランドマークタワーのような超高層ビルが，液状化が心配されるような埋め立て地に立っているということは，かなり…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ３年／生物とその環境
  • こんちゅうのからだとつくりの発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
松岡　孝子
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもたちにとって楽しくわかりやすい授業をめざしている．そのためには，よい発問が必要である．私は，以下のことを考慮して発問を選んでいる…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ３年／物質とエネルギー
  • 電気の通り道の発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
佐藤　雅裕
ジャンル
理科
本文抜粋
１次　豆電球の明かりをつけよう　○（ソケットに豆電球をセットして）導線を乾電池につないで，豆電球を光らせよう…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ３年／地球と宇宙
  • 土と石を調べようの発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
武藤　慶治
ジャンル
理科
本文抜粋
学校図書３年　ｐ26〜27（今回導入の２ページが大事と思い，多くなった）　　１　「土ってどこでも同じだと思うよ．」に賛成ですか反対ですか…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ４年／生物とその環境
  • あたたかさと生き物の発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
小単元１「あたたかくなると」　課「春の色」といえば何色ですか？嘩春はどんな季節ですか？貨このチューリップの絵はどこが変ですか？迦葉は，くきのどこについていますか？過花びらは何枚ですか？霞花が終わった後…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ４年／物質とエネルギー
  • 電気のはたらきの発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
矢嶋　秀行
ジャンル
理科
本文抜粋
１．光電池にモーターをつないで動かすにはどのように導線をつなげばいいだろう．　２．Ａ図とＢ図で，どちらが明るいか…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ４年／地球と宇宙
  • 月や星の発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
伴　一孝
ジャンル
理科
本文抜粋
私の感覚では，「単元で100問」は物足りない．向山洋一先生の教え通り，教科書見開き２ページ（大日４年上Ｐ.36〜37）で100問を作った…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ５年／生物とその環境
  • たねの発芽と成長の発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
椿原　正和
ジャンル
理科
本文抜粋
★Ｐ２，Ｐ３　課　大きな写真は何が発芽したものですか．　嘩　インゲン豆はどちらですか．　貨　トウモロコシはどちらですか…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ５年／物質とエネルギー
  • もののとけかたの発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
木村　匡司
ジャンル
理科
本文抜粋
課　食塩のつぶを虫めがねで観察しよう．嘩　虫めがねの使い方で，正しいものはどれか．（選択肢略）貨　ふだんの生活の中で，食塩はどんなところで使っているか．迦　食塩を２〜３つぶ，水にとかしてみると，食塩の…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ５年／地球と宇宙
  • 太陽と月の動きの発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
発問を66個取り上げる．実態に合わせて使っていただきたい．（特にお勧めは○印です）　【太陽の動き…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　１単元で“発問100づくり”全題材一覧
  • 小学校：１単元で“発問100づくり”私の一覧
  • ６年／生物とその環境
  • 人とかんきょうの発問100
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
古田　靖志
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　発問100づくりと言っても，一問一答式の授業ではなく，あくまでも課題解決のスタイルが基本である．したがって，１時間の授業の学習課題（主発問）をいかに設定し，その解決に向けてどのような支援…
対象
小学6年
種別
特集
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