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書誌名:
楽しい算数の授業
連載名:
数学的理解研究を生かした算数教育
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第1回)
  • 算数教育の不易なねらい：数学的理解
書誌
楽しい算数の授業 2008年4月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習指導要領改訂のポイント　学習指導要領改訂の基本方針が平成19年11月７日に，中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会から「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」として公表されたことは…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第2回)
  • 優れた算数科授業に学ぶ(１)「数学的関係の一般性」への着目
書誌
楽しい算数の授業 2008年5月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ある優れた算数科授業の概要　児童の数学的理解が深化したと考えられる優れた算数科授業の１つとして，小学校第５学年の単元「式を用いて考えよう」の１時間の授業（森，1994）を取り上げて，それを分析して…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第3回)
  • 優れた算数科授業に学ぶ(2)「数学的関係の一般性」の理解
書誌
楽しい算数の授業 2008年6月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「数学的関係の一般性」への着目　前号（第２回）でみたように，初めの予想では数学的に誤った「見越直観」をもっていた児童もいたが，アの道とイの道の長さを計算して等しいことを確かめ，その後の学級全体での…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第4回)
  • 数学的理解の深化の過程をとらえる教師の視点(1)「数学的思考の対象」への着目
書誌
楽しい算数の授業 2008年7月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学的理解のとらえ方　算数・数学を理解することは，算数・数学教育の不易なねらいである。しかし，理解する（understanding）とは，そもそもどういうことであろうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第5回)
  • 数学的理解の深化の過程をとらえる教師の視点(2)「数学的思考の質」への着目
書誌
楽しい算数の授業 2008年8月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数科授業において児童の数学的理解が深化していく過程を教師がとらえるためには，数学的理解の過程モデルが必要である。その構成要素として，前号（第４回）で述べたように，次の２つのまとまりをもつ基本的な構成…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 数学的理解研究を生かした算数教育 (第6回)
  • 数学的理解の２軸過程モデルに基づく算数科授業構成の原理と方法
書誌
楽しい算数の授業 2008年9月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本連載の第４回及び５回では，算数科授業において児童の数学的理解が深化していく過程を教師がとらえるためには，「数学的思考の対象」と「数学的思考の質」という２つの基本的な構成要素に着目する必…
対象
小学校
種別
連載・常設
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