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・ｽc・ｽﾔ ・ｽ・ｽ・ｽﾆゑｿｽ
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ＰＩＳＡ型読解力から示唆された「説明力」とは
様々な資料を提示し、解釈させ、トピックセンテンスを作らせる
国語教育 2007年8月号
“定説通り”から“新発見・新情報”で実像に迫る
秋田
社会科教育 2007年2月号
実践事例
（４）身体的活動 器械運動編
鉄棒運動／ゲーム化とシンクロで友だちと楽しく
楽しい体育の授業 2012年2月号
数学教育の情報化を目指して 6
Dynamic HTMLによる関数教材
数学教育 2001年9月号
これだけは残しておきたい指導技術 2
逆上がりの指導技術
楽しい体育の授業 2001年5月号
向山型算数キーワード
真の机間巡視
向山型算数教え方教室 2005年10月号
読解の授業の「話し合いの場」づくり
「話し合いの場」の五つのパターン
国語教育 2009年7月号
こんな学級をどうまとめるか
授業中に歩き回る子がいるとき
心を育てる学級経営 2002年1月号
中学校・実践授業の展開
２学年／確かな説明力を伸ばす授業づくり
実践国語研究 2014年1月号
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