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実践提案・算数・数学科でめざす「指導と評価の一体化」
ミニテストから授業を始めよう
授業研究21 2001年8月号
特色ある論証指導の授業
「作図」と論証〔正方形の作図とその証明を通して〕
数学教育 2007年12月号
「学力調査」結果の説明責任をどう果たすか―国語科の場合
段階のある学習過程を示す
現代教育科学 2007年8月号
卒業式・わが校がこだわっていること
卒業生に合う歌曲を選ぶ
学校マネジメント 2010年3月号
小特集 “教務手帳”―私の“カスタマイズ”ポイント
これ一冊で足りるものにする
授業力＆学級統率力 2014年4月号
評価制度成功のカギを探る
成功のカギは《意識改革》と《能力育成》
現代教育科学 2005年5月号
参観日の授業で保護者と交流したいこと
保護者も授業に参加してもらう
心を育てる学級経営 2007年10月号
実践事例
５年
先生は僕より小さかったんだ！
楽しい体育の授業 2000年9月号
中学校数学科の移行措置 7
数学的活動の授業づくり（2）
数学を利用する活動・数学的に伝え合う活動を中心に
数学教育 2009年10月号
生徒指導上の問題解決に“心のノート”をどう活用するか
“生活習慣の乱れ”に心のノートをどう活用するか
学校運営研究 2002年9月号
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