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・ｽ・ｽﾔ ・ｽﾇ子
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中学校 一流教師がやっている教材研究と授業アイデア
１年「花曇りの向こう」（光村図書一年）
三年間の国語の学習を充実したものに…
国語教育 2018年8月号
提言・授業で育てる「学び方」の基礎・基本とは
「問い心」こそが学び方学習の核心
授業研究21 2001年4月号
学年別４月教材こう授業する
２年・時計とひょうやグラフ
「習得型」の授業
向山型算数教え方教室 2010年4月号
特集 児童・生徒の作文を道徳授業の資料に
資料となる子どもの作文・詩の条件
道徳教育 2002年10月号
編集後記
総合的学習を創る 2006年11月号
総合こそ読解力育成にぴったり!?
読解力を育てる教師は総合熱心が多い？イエス＆ノー
言葉やメディアの活用には読む力が不可欠
総合的学習を創る 2006年4月号
提言
経験を共有し，連携を深め，特別支援教育の質を高めるには
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年10月号
クラス討論を成功させる秘訣―中学校
布石を打ち続けて、挑戦し続ける
授業力＆学級統率力 2010年10月号
「主体的・対話的で深い学び」を育む小学校社会科の授業づくり 10
「主体的・対話的で深い学び」を育む入念な教材研究と授業設計
社会科教育 2018年1月号
ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
高学年は違う場面にも「転用」してダイアローグを使いこなす
教室ツーウェイ 2007年7月号
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