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・ｽﾄ田・ｽ@・ｽ_
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危機管理としての情報の集め方・分析の仕方
教職員からの実態報告＝チェックポイント
学校マネジメント 2009年10月号
執筆者にインタビュー「泣いた赤鬼」「足袋の季節」にまつわるあれこれ
Ｑ１ 「泣いた赤鬼」どこが魅力？
道徳教育 2024年1月号
学校を元気にするミドルリーダーの仕事力 3
学びの場を創る（その１）
授業力＆学級経営力 2021年6月号
数学授業の１人１台端末活用ガイド 5
数学授業のねらいに沿ったＩＣＴ活用(4)
数学教育 2022年8月号
改訂キーワードでつくる社会科授業 実物板書＆展開モデル 8
中学歴史／主権者育成をめざした歴史授業
ヨーロッパのアジア侵略
社会科教育 2017年11月号
信念を貫く私の生き方
地域に飛び出す
たった一人から始まるコミュニティ活動〜仲間と共に地域に飛び出す 一人でも地域に飛び出す〜
女教師ツーウェイ 2014年3月号
提言・「到達目標の明確化」と授業改革の課題
到達目標、授業改革、加えて授業技量の向上は三位一体である
現代教育科学 2006年7月号
原因別“遅れがちな子”へのアプローチ法
“性格にムラがある子”へのアプローチ法
「楽しい授業」と「セロトニン５」…
授業力＆学級統率力 2012年12月号
読解から読書へ広げる工夫―低学年
読み聞かせを中心に読書環境を整える
国語教育 2008年9月号
ひと味深い学び方技能の指導ポイント
“ポートフォリオの作成”の指導ポイント
総合的学習を創る 2003年6月号
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