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著者名:
大槻　桐子
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  • １月の仕事
  • 三学期・学級掲示物の工夫
  • 学級づくりのために掲示物の活用を
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
大槻　桐子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
掲示物は学級の雰囲気を作る大きな力になる。掲示物がしかるべきところにきちんと貼られている教室は整然として、前向きな学級の活力を感じさせる。一方、 ●がれかけ、破れた掲示物は、荒廃した雰囲気を作り出す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　自立を助ける「学級のルール」づくり
  • 学級づくりを成功に導く「ルール」とは
  • 中学校／三つの力を育てるルールを
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
大槻　桐子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級づくりを成功に導く「ルール」とは　　問題が起きた時は話し合う。話し合いで解決する。　　　みんなで決めたことはみんなで守る…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「要約」で読解力が確実に身につく
  • 要約力をこうして育てた―中学校
  • 前後のつながりや展開を考えて
書誌
国語教育 2001年7月号
著者
大槻　桐子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章の読解における要約　要約とは、要点を落とさずに短くまとめること。　読み手として「要約できる」ということは、その文章の大事な点をとらえて、理解できるということである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　楽しく知的な授業が学級を再生させる
  • 誰でもできる楽しく知的な授業の技術
  • 授業の山場の盛り上げ方
  • 「討論」を目に見える形で明快に
書誌
心を育てる学級経営 2000年10月号
著者
大槻　桐子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　討論型の授業にこそ山場は生まれる　ドラマの構成としての基本的な型は「起承転結」。そして、ドラマの山場は「転」の部分である。これを授業にあてはめる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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