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著者名:
工藤　和子
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  • 教育環境の工夫で学校の元気をつくる (第12回)
書誌
学校マネジメント 2005年3月号
著者
工藤　和子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
広い畑やミニ田んぼでの野菜や米作り　みんなの願いをみんなで協力し、文化を創る学校　▲ミニ田んぼでは、米作りの体験ができる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • 教科と総合を関連づけた“学習テーマ”例の紹介
  • 特活と関連付けた“学習テーマ”例
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学校文化につながる学び　総合との関連を特活において図ろうとする時、子どもたちの学びの世界は一段と豊かなものとなり、広がっていく。それは、特活が、その学校のもつ文化に大きくつながる可能性をもっている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ほんもの総合”への道―楽しくもあり苦しくもある教師の修業道
  • じっくりとかかわり、共に歩く
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　一人一人の学びの成立　総合的な学習の時間では、その子自身の学びが成立していることが重要であり、課題意識はその成立の鍵をにぎるものである。単に活動を楽しむだけ、作品の完成を目指しているだけに終わらな…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 小学校　教科別／授業で役立つ絶対評価の方法と実際
  • 社会科で役立つ評価の方法と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
工藤　和子
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
１　学びの文脈を見とり，指導に生かす　学習における子どもの姿は個性的かつ多様である。従って子ども一人一人の日常的な表れをまるごと理解した上で目標への達成状況を見とり，その学びの姿に応じて次の指導の方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　年間計画―教科書プラスαのモデル例31
  • “時代の風”を意識した年間計画のポイント
  • 個に応じた指導
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
工藤　和子
ジャンル
社会
本文抜粋
個に応じるために　年間計画は、一年間のスパンでの授業の見通しを集約したものであり、一般的に小単元のまとまりで大づかみに全体が捉えられる。この「見通し」と「まとまり」が個に応じた指導を支える上で大きな役…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 総合らしい評価活動―どう評価欄・評価語に表すか
  • 自己評価・振り返りカードをどう評価欄・評価語に表すか
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　自らのカードはもう一つの通知表　通知表の役割を「結果伝達型」として考えるのではなく「意欲喚起型」として考えたい。それは、子どもが自らの成長に気づき「次もがんばろう」「次は、このようにやってみよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合のスタート“優れトーク＆モノ”100選
  • 子どもに語る「総合の時間」ですること・学ぶこと―オリエンテーション・ガイダンスのポイント―
  • 立ち上げは、問題意義を引き出し、子どもに返す
書誌
総合的学習を創る 2002年4月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合の年間計画＝全国情報で最終点検
  • わが県の総合的学習の実践―傾向と方向42
  • 千葉
書誌
総合的学習を創る 2002年3月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間に夢を抱き、今年度みんなで名称を考えた。学校名にある『南』と子どもたちの「自立した学び」の育ちを願い、『南っ子タイム』とした…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全23ページ (230ポイント)
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