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  • 【聴覚支援】骨格を伝えるナンバリングの「横指」と「例えば」で聴覚支援する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
山本　純人
ジャンル
学級経営／特別支援教育
全64件(61〜64件)
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  • 発達障がいの子どもに学ぶ (第4回)
  • 障がいの理解には、３つの理解が必要
  • 龍馬君の訴えから、２つめの理解、３つめの理解の重要さを学ぶ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／学級経営／特別支援教育
本文抜粋
一　３つめの障がい理解が必要　私は、障がい理解という枠組みで考えた時に、３つの理解が必要だと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 発達障がいの子どもに学ぶ (第3回)
  • 「勉強やりたくない」と言う広汎性発達障がいの子にどう対応するか
書誌
授業力＆学級統率力 2011年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／学級経営／特別支援教育
本文抜粋
一　もっとも優先すべきは不安の解消　広汎性発達障がいの子への指導を考えるとき、まずやらなくてはいけないのは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 発達障がいの子どもに学ぶ (第2回)
  • 通常学級の中でも行える「見通しをもたせる」指導
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／学級経営／特別支援教育
本文抜粋
一　見通しがもてないと不安になる　広汎性発達障がいの子は、見通しがもてないと不安になる。　それを解消する手だてとして…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 発達障がいの子どもに学ぶ (第1回)
  • 子役を通して分かったこと　ダメな授業には共通点がある
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／学級経営／特別支援教育
本文抜粋
一　子役だからわかること　発達障がいの子役がいる模擬授業が、全国で話題になっている。　その際、大切なのは子役の質である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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