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  • 【算数】子どものがんばりを認め、やる気を引き出す通知表文
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
今泉　賢司
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
全66件(61～66件)
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  • 小特集　教室開き＝“子どもの実力”把握診断テスト
  • 小学４年
  • 【算数】
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
島村　雄次郎
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
４年生準備テスト　名前　月　日 点　　　1　次の計算をしましょう。　①　7584　＋5439 ②　6204…
対象
小学4年
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　教室開き＝“子どもの実力”把握診断テスト
  • 小学５年
  • 【算数】小数の計算の力を診断　どこでつまづいているのかを把握しよう
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
白石　周二
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
五年生算数で力を要する単元の一つが「小数の計算」である。小数×小数、小数÷小数の計算でつまずいてしまう子は少なからずいるものだ…
対象
小学5年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　教室開き＝“子どもの実力”把握診断テスト
  • 小学６年
  • 【算数】子どもの実力を把握すると同時に、教師を守るデータのなる実態調査
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
以前に勤務した学校の経験である。　高学年を担任した。学校で一番やんちゃが多く、不登校傾向の子もいる。ＡＤＨＤ傾向の子もいる。けんかが多い…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • 授業の知的組み立て方 (第12回)
  • 子どもたちが口々に「もっとやりたい」と言った算数の授業
  • 知的で熱中する授業から抽出された七つのポイントとは〈算数の授業分析　その３〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　全員の子どもたちが、教科書にかけ算の式を書き終えた。　私はにこにこしながら言った。　　あのねえ、みんなね、どうする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 授業の知的組み立て方 (第11回)
  • 子どもたちが「もっとやりたい」と言った算数の授業
  • それは「短く、明確で、イメージしやすい指示」で構成されていた〈算数の授業分析　その２〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　私の算数の授業では、指示が三四％であった。つまり、指示が多い。　一時間で何回の指示をしているのか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業の知的組み立て方 (第10回)
  • 授業の骨格は発問、指示、確認等、教師の「教授活動」である
  • それをどのように組み立てるかで授業の質は異なってくる〈算数の授業分析　その１〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　ある小学校で算数の授業をした。　２年生。かけ算の導入である。　私が担当している大学院生の研究として実施したため、授業には次の条件があった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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