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  • ＴＯＳＳ授業検定

    • 目線／教師の目線が持つ力･･････山内　桜子
    • 言葉を削る／動作と言葉を離すことで子どもの動きを引き出す･･････武井　恒
    • 発問・指示／最初の指示に全精力を注ぐ･･････竹岡　正和
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
山内　桜子／武井　恒／竹岡　正和
全100件(21～40件)
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 発問・指示／子どもの行動を１回で変える発問・指示を目指す。
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
具志　睦
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 目線／視線をどこまでとばすのか検定前に指先で確認！
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
小田　正弥
本文抜粋
「先生のまわりの五、六人だけでやっている授業になっている」　「先生は後ろの子を全然見ていなかったよね…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 言葉を削る／あの子がついてきた！秘訣はずばっと短い指示にあり!!
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
髙木　順一
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 発問・指示／模擬授業は一期一会
  • 授業を楽しむ
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
山本　学
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 目線／穏やかな目線をおくれるようになりたい
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
西田　克裕
本文抜粋
「７点→７点→８点」Ｄ表を受けた時の「子どもへの目線」の点数である。最初は、目線を送る練習をした。教室の子ども達に対してＺ型に目線を送る。逆Ｚ字型も試した。そうすると、自分の癖がかすかに分かるようにな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 言葉を削る／第一発問を考え抜くことで、授業が変わる
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
ポップ　登美子
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 発問・指示／シンプルな指示で全員を巻き込む
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
杉山　学
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 目線／「目線」を意識したとき
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
中濱　麻美
本文抜粋
初めての講座の練習をしていた。師尾先生が入ってきて一番に言われたことが「紙を見ないで」だった。「目が泳いでいる」とも言われて周りが何も見えていなかったことを自覚した。でも、自覚しただけで進歩はなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 言葉を削る／己を知り、無理のない修正を地道に続ける
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
川上　勤
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 発問・指示／授業開始十五秒の発問・指示にこだわる
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
佐藤　克士
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 目線／目線の「癖」を意識して直す
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
山田　仁
本文抜粋
１　自分の目線には「癖」がある　放課後の教室で、一人一人の子どもと何を話したか、座席を見ながら思い出していた。向山氏の「放課後の孤独な作業」の追試である。追試してみて驚いた。まったく思い出せない子たち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 言葉を削る／検定直前まで精選していく
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
大谷　貴子
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 発問・指示／発問・指示を自分の言葉になるまで何度も練習！
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
熊田　優子
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第3回)
  • 子どもの特性を知り、ほめる
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　ほめる回数　勤務を終えて帰る車中、今日一日、何度子どもたちをほめたか数える。　最初は印象的な場面しか思い出せなかった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新任当時の挫折をこう乗り越えた
  • 学びのサイクルを作り、日々実践する
  • 新卒時代は、上手くいかないことが多いことが当たり前である。自分一人で悩まずに、複数の視点で考えることが大切である。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
武井　恒
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級崩壊を救った五色百人一首と五色かるた
  • 教室で簡単にできる五色百人一首ミニ大会
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
竹岡　正和
本文抜粋
□子どもの尊敬を勝ち取る　学期に一度、教室でミニ大会を開く。教室が熱中する。楽しいからだ。大会の進行を教師が行うので、その統率力を目の当たりにして子どもは尊敬する。教師の指示通りにするから、子どもは楽…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 子どもが学んでいく音楽授業
  • 音楽の「要素」を、体に取り込んでいく授業
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
山内　桜子
ジャンル
音楽
本文抜粋
低学年の音楽授業では、「音楽って楽しい」「歌うって楽しい」という気持ちが大切だ。　その中で、自然と子どもたちが音楽の「要素」を身につけていく授業をめざしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ学生サークル（学生ＴＯＳＳデー）
  • 今から始める！　教師修業は大学生活から
書誌
教室ツーウェイ 2006年8月号
著者
武井　恒
本文抜粋
一、学生ＴＯＳＳデー　　今まで本当に教師になりたいのか悩むことが多かった。けれど、今日参加して、絶対教師になりたいと思った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • サークルに参加して得たもの
  • 模擬授業で教室の実践を変える。企画を運営して統率力を
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
竹岡　正和
本文抜粋
一　模擬授業で刺激を受ける　サークルが終わるといつも思う。　　子どもに優しくしなければ。　　サークルでは毎回、模擬授業が行われる。その時の先生方の表情は豊かである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 国語の指導技術セレクト７
  • 【４　物語文の分析批評】発問一つで中心人物の心情の変化を検討する
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の五年に「のどがかわいた　（ウーリー＝オルレブ作　母袋夏生　訳）」が掲載されている。向山型分析批評で授業するなら「石うすの歌」と同じ組み立てで行う。この授業は、「指示と発問だけで意見を二つに分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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