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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 要約させるとどの子も同じ要約文になった
  • まるで魔法？　どの子も同じ要約文が完成した
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
山田　仁
全100件(21～40件)
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 運動会などの行事作文がいきいきとした
  • 行事作文はクライマックスから
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
橋本　信介
本文抜粋
先頭集団を作り、量を質に転化させる　持ち上がりの六年生。日記を課題として毎日出しコメントを返してきた。最初は一行の子もいた。毎日熱心に取り組んでいる子も数人いた。いずれこの集団が、学級を引っ張っていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 五色百人一首でクラスがまとまった
  • 基本原理＊明確なルールと安定したシステム
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
五色百人一首は、学級をまとめる。　理由は、次の二つである。　　ルールが明確である　システムが安定している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 五色百人一首でクラスがまとまった
  • 五色百人一首で、クラスをまとめる統率力がついていく。
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　朝一番に、笑顔で統率　我がクラスの朝は、五色百人一首から始まる。今では、五色百人一首で始まらない朝は、考えられなくなった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 五色百人一首でクラスがまとまった
  • 学級がまとまる！　五色百人一首三つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
髙丸　一哉
本文抜粋
学級崩壊寸前だった一年目。藁にすがる思いで始めたのが五色百人一首だった。　五色百人一首に取り組むと、学級崩壊から生還できる。クラスがまとまるという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 教師の技量をつけるために私がすすめる３冊の本
  • 向山氏の教育思想は、処女作から貫かれている
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
時代は、変わった。本屋さんへ行けば教育書がたくさん出ている。ＴＯＳＳ関連の本が圧倒的に多い。どの本を読んでも役に立つ。それは、どうしてか。書き手が役に立つことを意識し書いているからだ。現場からの発信で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 教師の技量をつけるために私がすすめる３冊の本
  • 向山洋一氏が示す骨太の教育実践こそ教師修業のバイブルである。
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
松崎　力
本文抜粋
授業力を向上させるには、授業の原則を知る必要がある。我流で行う授業は、運任せであり、蓄積がない。幾人もの先人が、失敗を重ねながら築き上げた確かな方法を学び、それを追試する。すべてに通用する真理である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 教師の技量をつけるために私がすすめる３冊の本
  • 向山先生のぶれない原則を学べ
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
小森　栄治
本文抜粋
１　『授業の腕をあげる法則』　二三年前、向山洋一氏が四一歳の著作である。一〇〇刷になろうというベストセラー。これだけで、信じられないほどすごい本だ。しかも、今読んでも全くぶれがない。原則が貫かれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 教師の技量をつけるために私がすすめる３冊の本
  • 『授業の腕をあげる法則』『子供を動かす法則』『学級を組織する法則』
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
井上　好文
本文抜粋
今、新学期の準備のため、向山氏の「法則シリーズ」を読んでいる。これまで、何度も何度も読み返したシリーズである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全科　特別支援を配慮する“黄金の一週間”
  • 負けを認めない子が変化するまで
  • 勝つこともあれば負けることもある
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
山田　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「男女が仲良くなる教材」「学級がまとまっていく教材」と言われている五色百人一首。今回ほど、その効果を実感したことはなかった。過去、担任したクラスのＡ君への実践である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ＴＯＳＳ・前進中
  • ＴＯＳＳランド案内／子どもたちが熱中する社会科授業
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
山田　仁
ジャンル
社会科
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 学級崩壊を救った五色百人一首と大会
  • 「小型爆弾」Ａ君の変化
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
山田　仁
本文抜粋
「学校なんてなくなればいいんだ！」と言っていたＡ君が、五年生になり「学校が楽しい！」と言うようになった。落ち着いて生活できるようになった。五色百人一首のおかげである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ・前進中
  • ＴＯＳＳランド案内／新学習指導要領対応コンテンツを活用し、作成していこう
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
山田　仁
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ授業検定
  • 目線／目線の「癖」を意識して直す
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
山田　仁
本文抜粋
１　自分の目線には「癖」がある　放課後の教室で、一人一人の子どもと何を話したか、座席を見ながら思い出していた。向山氏の「放課後の孤独な作業」の追試である。追試してみて驚いた。まったく思い出せない子たち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ユースウェアの大切さに目覚めたとき
  • 我流を廃し、目の前の子どもに毎時間毎時間対応していく
書誌
教室ツーウェイ 2007年1月号
著者
山田　仁
本文抜粋
「漢字スキルを出しなさい」　「出しました」　「～番。最初の四文字です。はじめ」　「いちにいさーん…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ライブで学んだこと
  • 微細技術を体で学び、子どもに優しい授業をしよう！
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
山田　仁
本文抜粋
ライブのよさ。それは、　　書物やインターネットでは学ぶことができない授業のリズムやテンポ、微細技術を体で学べること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • インターネットホームページの検証
  • インターネットを活用し、障害児に楽しく分かりやすい授業を実践しよう
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
山田　仁
本文抜粋
１　ＴＯＳＳランドは宝の山！　二〇〇五年までには、全学級全教室にインターネットが接続される。障害児学級においても、例外ではない。インターネットを活用し、楽しく・分かりやすい授業が実践できる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 校長が求めるスクールリーダーとしての教師の資質
  • 何と言ってもマネジメント能力である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
岩切　洋一
本文抜粋
リーダーに求められる資質　どんな組織でもリーダーには高度なマネジメント能力が求められる。学校の場合、当然リーダーは校長であり、学校全体を円滑にマネジメントする責任がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 学生時代に身につけたいこの力
  • 学生時代から意識してほしい三つの力
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
若い学生だ。無限の未来がある。　細かいことは後でいい。　一　恥をかく力　衆目の中で批判されること。それでもへっちゃらな力を身につけてほしい…
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小学校／中学校
種別
特集
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