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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • ＴＯＳＳランド役立つ情報はこんなにある
  • チャイルドサイト＝普通の授業で分かる・できるようにするためにインターネットを活用する
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
平間　晃
全100件(21～40件)
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 研究授業、公開授業で活用したサイト
  • インターネットランドで、英会話の授業はすぐにはじめられる。
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
山田　智英
本文抜粋
フラッシュムービーで「今、何時？」　山下理恵氏（ナンバー検索2111144）　「What time is it?」「it's ○○o'clock」という「会話文」を学習する授業での習熟の場面でこのサイ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 研究授業、公開授業で活用したサイト
  • 「ＴＡＦ版名文詩文暗唱検定サイト」
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
高橋　まゆみ
本文抜粋
「こんな授業もできるんだね。すぐに使うことができるのなら、使いたい」　授業を参観した先生から、こんな感想をいただいた。私が研究授業で使用したサイトは「ＴＡＦ版　名文詩文暗唱検定サイト」（ＴＯＳＳランド…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 子どもが熱中したサイト
  • とことん熱中するためのサイト
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
川﨑　修
本文抜粋
一、子どもの熱中するサイト条件　子どもたちがとことん熱中するためのサイト条件とは、私は次のように考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 子どもが熱中したサイト
  • できた気になる、技能系サイトは宝の山
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
矢野　晴美
本文抜粋
「半返し縫い」を１度で、子ども達に理解させることができるだろうか。　まず黒板に図を描いて説明。次に、数人ずつ呼んで「こうしてね、こうなるでしょ」などと言いながら教師がやってみせる。念のため、ビデオに撮…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 子どもが熱中したサイト
  • 学級が一気に元気になるサイト
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
田口　広治
本文抜粋
学級を明るい雰囲気にしたいとき、お勧めのサイトがある。　伴佳代氏のサイトである。　「付け足し言葉・練習・二人で勝負…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 学級崩壊の危機　おすすめサイト
  • 具体的な項目のチェックからはじめよう
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１　チェックが充実　学級崩壊のジャンルには、どれもアクセス数が多く、これは見る人の必要度が強い表れである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 学級崩壊の危機　おすすめサイト
  • 原則を知り、血や肉とする
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
猿渡　功
本文抜粋
一　ほころびは、指導のチャンス　森本仙子氏は、述べる。「自分のクラスのほころびを見つけたとき、それは指導のチャンスが巡ってきた時でもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • 学級崩壊の危機　おすすめサイト
  • 誰でも学級崩壊から生還できる　自分の実践を見直そう！
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
熊谷　博樹
本文抜粋
一　若いうちは誰もが通る道　「うるせぇ」　「おめぇの言うことなんか聞きとうねぇんじゃ」　教室に教師の権威などかけらもない。もちろん授業が成り立たない。やがて保護者から文句の便りが山のように届き、同僚も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日本の教師の夢とロマン　千年を駆けるＴＯＳＳの志
  • ＴＯＳＳランド稼働中
  • ＴＯＳＳランドは教育界の最先端を切り開く
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
平間　晃
本文抜粋
近い未来、　　ＴＯＳＳランドは、日本全国各教室の黒板にもなる。　　正確には、黒板から発展した教材活用電子黒板（大型ディスプレイ）の中核コンテンツ群となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 21世紀に継承したい教育文化
  • ＴＯＳＳランド
  • 二十一世紀もＴＯＳＳランドが作る
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
平間　晃
本文抜粋
法則化運動の中で、二十一世紀に残したい教育文化は数多くある。その中でも私が一番残したい教育文化は、ＴＯＳＳランドである。それは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳランドでインターネットの授業完全準備
  • インターネットで活用できるTOSSランド
  • 総合的学習／ＩＴ授業
  • TOSS Internet Land を活用するとだれにでもできるＩＴ授業
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
平間　晃
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子どもがコンピュータで文字入力ができるようになると、子どもたちの活動範囲は飛躍的に広がる。学校のホームページ作成、メールでの交流、プレゼンテーションなどである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳインターネットの全体像
  • ＴＯＳＳランド、私が担当したいこの分野
  • ちゃいるどぺえじ
  • 世界中の子ども達がアクセスできるサイトにしよう
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
平間　晃
本文抜粋
昨年末、子どものためのリンク集「ちゃいるどぺえじ」を発表してから半年が過ぎた。たくさんの方々に利用していただき、そのねらいは達成できた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　被災地と結ぶタブレットＰＣ活用授業
  • タブレットＰＣによって、普通の授業が劇的に変化する
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
平間　晃
本文抜粋
タブレットはすぐに使える　近年ほとんどの教室に大きなデジタルテレビが設置された。このテレビとタブレットと画面無線転送装置を使うと準備は一分で終わる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　グーグルアース最先端技術　スケッチアップを授業に生かす
  • できなかった実験を、スケッチアップで仮想実験する
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
平間　晃
本文抜粋
無料の立体作成ソフトウェア「グーグルスケッチアップ」で立体を作ることによって、子供たちは仮想実験を体感できる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／調べ学習の授業
  • キーワード検索時間を短くする
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
平間　晃
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子ども達に何も教えずキーワード検索をさせると、さまざまな問題に直面する。　　１　一ページの量が大きいとき、ページのどの部分に必要な情報が書かれているか見つけられない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　インターネット千年紀祭に向けてのイベント
  • 始動！　世界子どもメーリングリスト
書誌
教室ツーウェイ 2000年8月号
著者
平間　晃
本文抜粋
最初のテーマは「My Dream」とする。　小学校低学年児童の非現実的な夢も、高校生の自分の将来を見据えた夢もあってよい。世界の子ども同士が、互いの夢を語り合い、知ることによって、その国の文化を理解す…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　始動　インターネットＴＯＳＳＬａｎｄ
  • ＴＯＳＳＬａｎｄを充実させる
書誌
教室ツーウェイ 2000年5月号
著者
平間　晃
本文抜粋
ＴＯＳＳＬａｎｄとは、法則化の文化と有益な教育情報の集まりである。ＴＯＳＳＬａｎｄを利用すると、速く、有益な情報が無料で手に入れることができるのである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ドラマを創る教師たち
  • 授業で使ったホームページ
  • インターネットスクールたったひとつの地球
書誌
教室ツーウェイ 2000年4月号
著者
平間　晃
本文抜粋
一　情報の再構築　　「ここにあの絵を貼りたいよね」「あの資料の数字なんだっけ？」子どもたちが壁新聞作りに奮闘している。学校放送番組の視聴後である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
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小学校／中学校
種別
特集
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