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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL

    • 「国語力」を育てる・鍛えるミニＩＣＴ活動selection

      • 読解力育てる活動

        • 絵を見て感じたことを書く･･････鈴木　秀樹
        • あらすじイラストを作る･･････鈴木　秀樹
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(61〜80件)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集３　２・３学期教材の発問Best Selection　文学編
  • 「海の命」（小学６年／光村図書）
  • 子どもの読みのズレから主体性を生む発問
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　この物語の登場人物は何人か？　「登場人物は何人か」と問うことで読みのズレが生まれる。読みのズレを交流し，それぞれの登場人物が太一に与える影響を考えるきっかけをもつ。実際には次のような話し合…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集２　スペシャリストが教えます！ 国語板書のニューノーマル・スキル
  • 電子黒板・大型提示装置を活用した板書スキル
  • 子どもたちをつなぎ考えを深める板書の在り方
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
谷川　航
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Skill1　電子黒板・大型提示装置・黒板それぞれの役割を決める　電子黒板・大型提示装置が揃っている環境であれば，それぞれに何を投影するのか（書くのか）の役割を決めておくとよい。私の教室は，電子黒板は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集２　スペシャリストが教えます！ 国語板書のニューノーマル・スキル
  • 思考ツールを活用した板書スキル
  • 「活動の型」ではなく「思考の枠」として
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Skill1　育みたいスキルにフィットしたツールを選ぶ　授業の構想段階で必要となるスキルです。授業のねらいから逆算し，本時では何を，どのように考えさせたいのかを意識して，その目的に合ったツールを使える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集２　スペシャリストが教えます！ 国語板書のニューノーマル・スキル
  • 板書をサポートするＩＣＴツール・アプリの活用スキル
  • 子どもたちが自ら学び続けるためのスキルを育てる
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
久川　慶貴
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Skill1　【教師が】学習に関する情報を共有する　子どもたちが自ら学び続けられるようにするために，まずは教師が学習に関する情報を子どもたちに共有する必要があります。これまでは板書や教師の説明で共有し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学３年／説明文「すがたをかえる大豆」
  • 「中」の構造を視覚的に理解する
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
不破　花純
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）「中」の内容について確認する。　本教材は「中」が５段落分あるが，全ての段落が同じ書き方に統一されている。そのため，まずはクラス全体で「中」はどのようなことが書かれて…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学３年／文学　「モチモチの木」
  • 主人公に対する印象を可視化し，まとめる
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
不破　花純
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）豆太に対する今の印象をMentimeterで集計し，クラス全体から見た豆太についてまとめる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学６年／説明文「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」
  • 思考の流れを可視化する
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
土谷　亮祐
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）本時の課題を分析し，何を学ぶのかを明確にする。　毎時間設定される学習課題は，授業の命と言っても過言ではない。子供自身が，課題を設定し，分析することによって，「何を学…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学６年／文学　「やまなし」
  • 子供の思いや考えを最大限に引き出す
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
土谷　亮祐
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）学習計画を基に本時の課題を確認する。　子供たちが主体的に学びを進めるためには，子供たち自身で「何を，何のために，どのように学ぶのか」を決定していく必要がある。湧別小…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集１　読むことの授業が変わる！「３Ｒ」プレミアム講座
  • 型と技でみる「フレームリーディング」の極意
  • 系統的に「フレーム（目のつけどころ）」を積み上げる
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　フレームリーディングとは　フレームリーディングを，次のように定義しています。　「自分のもっているフレーム（目のつけどころ）を生かしつつ，そのフレームを更新したり，新たなフレームを獲得したりしながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集１　読むことの授業が変わる！「３Ｒ」プレミアム講座
  • 小学校／教材でみる「フレームリーディング」の授業づくり
  • 二つの切り口で授業をつくる
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
種田　友彦
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
フレームリーディングの授業づくりのポイント　　ポイント1　切り口１「数える」―物語の全体像を捉える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集１　読むことの授業が変わる！「３Ｒ」プレミアム講座
  • 型と技でみる「アクティブ・リーディング」の極意
  • 〈読みの方略〉の獲得と〈物語の法則〉の発見
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
佐藤　佐敏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　アクティブ・リーディングとは　様々な〈読みの方略〉を使って主体的に読みに親しむ姿を「アクティブ・リーディング」と名付けました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集１　読むことの授業が変わる！「３Ｒ」プレミアム講座
  • 小学校／教材でみる「アクティブ・リーディング」の授業づくり
  • 〈読み〉の内化・外化で深い学びに導く
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
本多　礼諭
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
アクティブ・リーディングの授業づくりのポイント　　ポイント1　〈読み〉を内化・外化して学びを深める…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集１　読むことの授業が変わる！「３Ｒ」プレミアム講座
  • 型と技でみる「クリティカル・リーディング」の極意
  • 筆者の発想を読み，自分の考えや論理をつくる
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　クリティカル・リーディングとは　クリティカル・リーディング（critical reading）は，批判的読みということばを当てることが多い。アメリカの「二十一世紀型スキル」（二〇〇二）や，国立教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集１　読むことの授業が変わる！「３Ｒ」プレミアム講座
  • 小学校／教材でみる「クリティカル・リーディング」の授業づくり
  • 事例（獣医の仕事）の価値を考え，自分の休日の出来事へ広げる
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
日野　朋子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
クリティカル・リーディングの授業づくりのポイント　　ポイント1　ポイントを絞って筆者の発想にふれる機会をつくる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集２　達人教師の「読むこと」授業スキル大集合
  • 板書　国語板書の３つのスタンダード＆７つのアドバンス
  • ［教材］海のいのち（東京書籍６年）
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語板書のスタンダード＆アドバンス　「物語や説明文で何を指導すればよいか分からない」「児童に確かな読みの力がつかない」全国にはこのような悩みを抱えておられる先生方も多いと思います。こうした悩みを解…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集２　達人教師の「読むこと」授業スキル大集合
  • ノート指導　思考を可視化するノートの使い方ベスト３
  • ［教材］サボテンの花（東京書籍６年）
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「思考を可視化するノート」とは　「思考を可視化する（考えを見えるようにする）ノート」は，なぜ必要なのか。それは「学習内容を広げ深めるため」である…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集２　達人教師の「読むこと」授業スキル大集合
  • ＩＣＴ活用　最強のＩＣＴツールGoogle Jamboard活用のポイント
  • ［教材］モチモチの木（光村図書３年下）
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　ジャムボードとは　ジャムボードは，グーグルが提供する電子ホワイトボードの機能をもつアプリケーションである。現実のホワイトボードと同様に電子ホワイトボード上にペンで図を描いたり，カードを貼ったりする…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集１　国語が苦手な子に配慮した指導のポイント
  • 「話すこと・聞くこと」が苦手な子に配慮した指導のポイント―子供の「話したい！聞きたい！」を膨らませる
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子供たちの言葉に耳をそばだてよう　クラスの子供たちがなかなか授業で発言できない，そんな悩みをもつ先生方も多くいらっしゃることでしょう。子供たちの日常会話に耳をそばだててみましょう。そこから子供たち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集１　国語が苦手な子に配慮した指導のポイント
  • 「書くこと」が苦手な子に配慮した指導のポイント―文例や学び合いで苦手意識を減らす
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「書くこと」は子どもにとって最も負担が大きい言語活動であると考えられる。その理由として以下の２点が挙げられる。１つ目は字を書かなければならないということである。話すことと比べれば新しい漢字を覚えなけれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集１　国語が苦手な子に配慮した指導のポイント
  • 「読むこと」が苦手な子に配慮した指導のポイント―日々の活動やアイテムで多角的にサポートする
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
小波津　京子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　読み聞かせをする　あらすじや性格がまとめられない，登場人物の気持ちの変化が捉えられない子供たちがどの学級にもいることでしょう。その要因として，読書経験が少ないことが挙げられます。そこで，年間指導計…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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