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特集 実例で見る一年間クラスがうまくいくための方法
教室年間掲示 実例とポイント
「定番」と「遊び」。そして教師の願いを
書誌
女教師ツーウェイ 2012年5月号
著者
松尾 清恵
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特集 ウマが合わない管理職とつきあうスキル
人望ある管理職を求めて
理想の女性管理職の人間像
こんな校長先生に出会えて幸せです!
書誌
女教師ツーウェイ 2007年7月号
著者
松尾 清恵
本文抜粋
いいのよ、どんどんやれば 「先生方がいいと思ったことは、どんどんやって。それで親が何か言ってきたら、私が出ますから…
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小学校/中学校
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特集 女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
年度末成績処理
「段取り力」で乗り切れる!
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
松尾 清恵
本文抜粋
年度末成績処理。 手際よく、能率よく行うためには当然「段取り力」が必要である。 以下、そのポイントを挙げる。成績処理事務は「その場」で…
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小学校/中学校
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特集 学校を仕切る女教師―支持される主任の仕事術
主任の仕事術VS仕切られる側の要望
教務主任の仕事術
ポイントを外さない「仕切り方」の極意
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
松尾 清恵
本文抜粋
一 外せない三つのポイント 「この教務主任は仕事ができる!」 「この教務主任についていきたい」 「この教務主任の下なら気持ちよく仕事ができる」と感じたことが、今まで何度かあった…
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小学校/中学校
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特集
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そのまま使える学級便り情報 (第4回)
鉛筆のよさを保護者にも伝えるために
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
松尾 清恵
本文抜粋
浜松市立○○小学校 5学年3組 学級通信 20 H24.4.17 Advance こんな文を見つけました…
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小学校/中学校
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連載・常設
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私こだわってます! (第2回)
情報は一箇所に集中させる。すべてはこの「ノート」の中に
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
松尾 清恵
本文抜粋
一 「すべて」を一冊のノートに 学校で配られるさまざまな文書。 読んだら捨てる。必要だと思ったら、ノートに貼る…
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小学校/中学校
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連載・常設
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サークル活動報告・学習会活動報告
浜松女教師サークルthanks♪/兵庫女教師くすくすML
書誌
女教師ツーウェイ 2011年10月号
著者
松尾 清恵・福井 三千穂
本文抜粋
浜松女教師サークルthanks♪ 20代の若手から、育休中の30代、主任と名が付く40代、孫がいる50代までそろう女教師サークルです。赤ちゃんが這い這いしている中での模擬授業も、毎度の光景。子ども同士…
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小学校/中学校
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グラビア・扉・表紙
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夏休みのうちにやっておきたいこと大公開
育休復帰前の夏休みは「暑中見舞い作戦」から!
書誌
女教師ツーウェイ 2004年9月号
著者
松尾 清恵
本文抜粋
一 暑中見舞いで先制パンチ 二学期始業式の日が、育休明け。私は三回その経験がある。 この夏休みは二学期の準備をすることができるラストチャンス…
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小学校/中学校
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保護者会で成功した例・失敗した例
出席率アップを目指そう!―そのポイント3つ―
書誌
女教師ツーウェイ 2000年8月号
著者
松尾 清恵
本文抜粋
私の学級は、保護者会(懇談会)出席率が常時八十パーセントを越えるようになった。 年間数回の機会しかない保護者会。まずは一人でも多くの方に出席してもらえるような努力が必要だ。そのためには、授業と同じよう…
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小学校/中学校
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
巻頭論文
現場意識をもった、技術工夫の宝庫
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
石川 裕美
本文抜粋
残念ながら、『女教師ツーウェイ』最終号となりました。 法則化運動は一九八四年に始まりましたが、始まったと同時に解散の時期が明記されました。向山先生の考えによります。最終をイメージしてそれまで、できるだ…
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小学校/中学校
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
地域に飛び出す
たった一人から始まるコミュニティ活動〜仲間と共に地域に飛び出す 一人でも地域に飛び出す〜
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 TOSSと出会って激変した授業 地域でのイベントにスタッフとして参加したとき、クラスの子の保護者が声をかけてくれた。お家のおじいちゃんが次のように言ってくれたという…
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
地域に飛び出す
地域に飛び出し、人と楽しくかかわりながら、わくわくすることをたくさん生み出す生き方をしたい
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
井戸 砂織
本文抜粋
初任者の頃、毎日学校と家を往復するだけで精一杯の日々を過ごしていた私が、今、TOSSで様々な社会貢献活動にかかわっている。人生って何があるかわからない。なんて面白いのだろう…
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小学校/中学校
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特集
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
地域に飛び出す
社会貢献活動で創る子どもたちの未来
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
土信田 幸江
本文抜粋
一 全国初の子どもゆうびんTOSSデーin埼玉川越 私が社会貢献活動で事務局長をしたのは、子どもゆうびんTOSSデーin埼玉川越である。平成二二年夏から、TOSS埼玉の先生方と埼玉県内の郵便局回りをし…
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小学校/中学校
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特集
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
校内に新しい風を
【学校運営】どんな時でも、前を向いて歩きたい
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
青戸 智子
本文抜粋
TOSSの学校づくりがしたい 「何時の日かTOSS女性校長の学校づくりを」 向山洋一先生の励ましの言葉を胸に歩んできた…
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小学校/中学校
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特集
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
校内に新しい風を
【生活指導】「生活指導の目標は『個性の伸長』である」という衝撃を、現場で具現化する〜本当の生活指導は、ルールを決めることでも、子どもを怒鳴ることでもなかった〜
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
関根 朋子
本文抜粋
一 本当の生活指導とは 向山先生は「大塚の教育」の中で次のように記している。 ふつう「生活指導」とは「ルールを守らせたり」「しつけを教えたり」「事故を防いだり」するものと考えられている…
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小学校/中学校
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特集
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
校内に新しい風を
【学級経営】学級のたいへんさは今の私の教育課題だ
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
神谷 祐子
本文抜粋
一 自分で選択しているんだから 二〇代の頃、私は中学の教師をしていた。学年で一番たいへんな男子と女子がたまたま私のクラスにいて、その二人の生活指導に追われていたことがあった。その時に先輩の教師に言われ…
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
研究を深める
総合力で勝負できる女教師を目指して〜直面している研究にも手を抜かず、自分の足元から固めていきたい〜
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
赤木 雅美
本文抜粋
授業技量検定を受検することで、自分の弱さと向き合う 「TOSS授業技量検定制度」が開始して一〇年近く経つ。この間、めきめきと授業力をつけている人を見かける…
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小学校/中学校
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特集
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
研究を深める
私の中にあるものを目覚めさせ、背中を押してくれたのは女教師だった
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 絶対やると決めていること 私はある時から絶対行動にうつすと決めていることが五つある。 @ 本や雑誌、例会やセミナーで学んだことを自分の実践と比較しながらSNSで発信する…
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
信念を貫く私の生き方
研究を深める
自分の創りたい授業を求めて
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
間宮 多恵
本文抜粋
子どもたちに伝えたいことを授業する 教師になり、毎年研究授業を行っていた。学校で行われる校内研究の授業はもちろん、区の教育研究会では校長にすすめられ国語部に入り学んだ。若い人が授業するように言われ、こ…
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
実践の場でぶれない私の生き方
校内の理不尽なご指導―しなやかに抗争する日々
泣き寝入りは、教師人生を否定することだ
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
川津 知佳子
本文抜粋
一 怒鳴る校長 何年か前のことである。勤務校の校長はよく怒鳴る人であった。 その年は天候不順で、水泳学習の予定がなかなか消化できていなかった。水泳学習の最後には、着衣水泳をすることが慣例だった。体育部…
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特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
実践の場でぶれない私の生き方
校内の理不尽なご指導―しなやかに抗争する日々
「頑張る」んじゃなくて、「めげない!」
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
中野 幸恵
本文抜粋
教師になって一〇年。これまで、様々な女性学年主任と組ませていただいた。皆、ベテランの先生ばかりだ。運動会や学習発表会などの行事があれば、「何かいいアイディアない?」と、若い先生の新しい考えを取り入れよ…
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自由進度学習とは何か。なぜ今,求められているのか
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「なぜ?」から見直す国語科のNG指導
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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