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  • 特集　子どもが伸びたと実感した時
  • 子どもが伸びたと実感した時
  • 体育の場合
  • 教えればできる。教えないからできなかった。
書誌
心を育てる学級経営 2004年7月号
著者
小野　真弓
ジャンル
学級経営／保健・体育
全44件(41～44件)
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  • 授業名人の発問の法則 (第5回)
  • ［体育］学習への参加率をあげる発問
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
垣内　幸太
ジャンル
学級経営／保健・体育
本文抜粋
１　願いの一致　教師はここを頑張ってほしい，考えてほしいと願って子どもたちに問いかけます（発問します）。しかし，思いの外子どもたちは乗ってこない。なんとなくは動いているけれど課題を追っているようには見…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 田村学監修　新学習指導要領と授業づくりのポイント (第10回)
  • 体育：子どもが主役の課題解決的な学習を考える
書誌
授業力＆学級経営力 2018年1月号
著者
白旗　和也
ジャンル
学級経営／保健・体育
本文抜粋
１育成を目指す資質・能力と体育科　平成29年３月末に告示された学習指導要領では、各教科等の枠組みを超えた資質・能力の育成が示された。今さら、取り上げるまでもないとは思うが、育成すべき資質・能力は、①生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第5回)
  • 小学１年生／楽しい体ほぐしネタは運動会や授業参観の強い味方
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
岡　惠子
ジャンル
授業全般／学級経営／保健・体育
本文抜粋
一年生の運動会の表現は、楽しく、遊んでいると思わせながら覚えさせよう。　そのために七月から音楽や体育の時間を使って「なべなべ底ぬけ」と「ひらいたひらいた」を歌わせ、遊んでおく…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集　子どもの教室習慣づくり＝ここにこだわる！
  • 体育の授業が楽しくなる習慣づくり３
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
秋山　良介
ジャンル
授業全般／学級経営／保健・体育
本文抜粋
一　走って移動する　集合するとき、ボールを取りに行くとき、移動しなければならない。　子どもたちに趣意説明を行う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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