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特集 黄金の3日間―プロが仕込む体育の基礎基本
実践事例5/論理的思考能力の指導
<高学年>テクニカルポイントを示すことは考える足場を与えること
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
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特集 黄金の3日間―プロが仕込む体育の基礎基本
実践事例1/学習のマネージメント
〈高学年〉授業を安定させるため、マネージメントは最初に指導する
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
佐藤 貴子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1年間、楽しく、体育の授業を行うためには、黄金の3日間に、体育授業のマネージメントを子どもたちに教える必要がある…
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高学年
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特集 黄金の3日間―プロが仕込む体育の基礎基本
実践事例2/学習の組み立て
<高学年>男女がふれ合える活動を仕込む
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
高橋 恒久
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
高学年になると、「男女の壁」が高くなる。この壁を低くすることが、学級経営では大変重要になってくる…
対象
高学年
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特集 黄金の3日間―プロが仕込む体育の基礎基本
実践事例3/できない子どもへの指導
<高学年>予備運動を次々に仕組む
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
高橋 一行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 予備運動を次々に仕組む 体育の授業の冒頭で行う準備運動には、その時間に行う運動の予備運動を取り入れることが多い…
対象
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特集 黄金の3日間―プロが仕込む体育の基礎基本
実践事例4/学習の評価
<高学年>活動させる中で授業のルールを教えていく
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
松島 博昭
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 体育の授業開きで統率する 最初の体育の授業が、1年間、クラスを統率するうえで私は極めて重要だと考える…
対象
高学年
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特集 黄金の3日間―プロが仕込む体育の基礎基本
実践事例6/コミュニケーション能力の指導
<高学年>変化のある繰り返しでゲームをする
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
小嶋 広明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
変化のある繰り返しでゲームをすることで、子どもたちにうまくいくにはどうしたらよいか気付かせる
対象
高学年
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特集
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特集 運動会に新風!大逆転・観客熱狂メニュー
危機管理&教師・保護者への対応
直前になってバタバタしないでいいプロが行う用具保管の法則
用具の保管場所は口伝えでなく、「演技明細」に簡単に記録しておく
書誌
楽しい体育の授業 2013年9月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 演技明細に「用具の保管場所欄」を 私がこれまで勤務していた学校では、運動会の1ケ月前ぐらいの頃に、「演技明細」または「競技明細」を、各担当者が作成して提出していた。形式は学校によって様々であるが…
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特集 “子ども激変”魔法の運動言葉32選
陸上運動・“激変”の言葉
短距離・リレー
「ちらっと足もと」でスタート
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「ちらっと足もと」で スタート 一 バトンパスのスタート バトンパス指導の最後の段階で、次のような指導をした…
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特集
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特集 「体育的コミュニケーション」場作り30選
実践事例
(4)身体的活動 器械運動編
跳び箱運動/技の組み合わせによる演技指導でコミュニケーションを、技の練習には「視点」を与えてコミュニケーションを、団体演技には「相談」でコミュニケーションを
書誌
楽しい体育の授業 2012年2月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 技のレパートリーを増やす 最終的に、いくつかの技を組み合わせて子どもたちに演技させる実践を紹介する…
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特集
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特集 「出来た!」歓声あがるプロのワザ81
実践事例
陸上運動 ハードル走
「こうあらなければならない」という殻を破って、知的でダイナミックな授業展開を
書誌
楽しい体育の授業 2011年7月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 向山洋一氏の実践から学ぶ、知的なハードルの授業 ハードルの授業について、向山氏は次のように述べている…
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小学校
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特集
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特集 習得・活用・探究を明確化する移行措置
実践事例
活用の学習
〈ボール運動 ネット型〉ゲームに必要な「判断力」
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 ゲームはまさに「活用」 ソフトバレーボールのゲームはまさに習得した技能を「活用」する学習である。ゲーム中は誰もがボールにふれ、自分とボールの動きを判断しなければならない。ボールにふれるという点で…
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小学校
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特集 得点が倍増するバスケットボールの指導
実践事例
その場ドリブル
ドリブルをマスターして、スムーズなスピード感のあるゲームを
書誌
楽しい体育の授業 2008年1月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 基本となる技能はテンポよく ドリブルが身に付いていない子どもたちがバスケットボールの試合をすると、せっかくパスをもらっても、うまくドリブルができずに立ち往生してしまい、もたついている間に敵チームの…
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TOSS体育サークル紹介 (第18回)
TOSS Look Forward.&TOSS桑名
力のない者同士が膝をつき合わせて話し議論する場
書誌
楽しい体育の授業 2014年11月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
□一 膝をつき合わせて議論する場 私たちのサークルは、力のない者同士が、膝をつき合わせて「ああでもない、こうでもない……」と議論する井戸端会議の雰囲気で運営している。先輩教師も参加している中で「力のな…
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特集 黄金の3日間―プロが仕込む体育の基礎基本
特集の解説
黄金の3日間―プロが仕込む体育の基礎基本
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
根本 正雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
平成23年11月、十文字女子大学の山本悟氏の「短なわ跳び・変身ロープリレー」の授業を参観する機会があった…
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種別
特集
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ミニ特集 1月の体育はこう指導する(バスケットボール)
高学年
(バスケットボール)パスを習熟し、スピード感のある試合になるための工夫をしよう
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
中野 慎也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 スピード感のあるゲームをするために バスケットボールのゲームで、次のような展開になってしまい、ゲームが面白くなくなってしまうということがないだろうか…
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高学年
種別
小特集
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特集 技能の二極化問題を即解決!誰もが楽しめるゲーム・ボール運動
【提言】工夫した教材づくりで二極化を解決
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
由木 正浩
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
日常的に運動をする子と運動をしない子のいわゆる運動習慣の二極化の傾向が問題となってすでに久しいですが、運動習慣の有無は運動への親しみや関心にも影響し、運動をしない子はますます運動から遠ざかり、技能も身…
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小学校
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特集
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全1ページ (2026/4/8まで
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特集 技能の二極化問題を即解決!誰もが楽しめるゲーム・ボール運動
ゲーム・ボール運動の永遠の課題 「二極化問題」をこう解決する!
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
東海林 沙貴
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
Point 1 チャレンジする機会を多く保障する 2 チャレンジする機会の偏りを減らす 3 みんながゼロスタートの素材を使う…
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小学校
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特集
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特集 技能の二極化問題を即解決!誰もが楽しめるゲーム・ボール運動
苦手な子も得意な子も盛り上がる!授業準備のすぐできアイデア
[ボールの工夫]痛くない!操作しやすい!
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
須甲 理生
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 ボールの工夫の重要性 ボール運動系の授業では、ボールの素材・大きさ・重さ・空気圧等の違いが学習者の学習意欲や学習成果の向上等に大きく影響します。苦手な子も得意な子も誰一人取り残すことのないボール運…
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特集 技能の二極化問題を即解決!誰もが楽しめるゲーム・ボール運動
苦手な子も得意な子も盛り上がる!授業準備のすぐできアイデア
[コートの工夫]複数の的によって思考が深まる!
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
磨田 慎太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 足を使った運動への苦手意識 幼児期において、ボールで遊ぶ行為をたのしむ子どもは多いです。子どもがいる家庭では大体1つはボールがあるし、転がっているボールを一生懸命追いかけます。1歳ぐらいになると…
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特集 技能の二極化問題を即解決!誰もが楽しめるゲーム・ボール運動
苦手な子も得意な子も盛り上がる!授業準備のすぐできアイデア
[ルールの工夫]全員参加できる!わかりやすい!
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
西岡 毅
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 「得意」じゃなくても楽しめる授業 「体育大好き!」「ボール運動って楽しい!」と目を輝かせる子どもがいる一方で、「またボール運動か」「ボールが来ると緊張する」と不安そうな子もいます。特にボール運動で…
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特集 技能の二極化問題を即解決!誰もが楽しめるゲーム・ボール運動
苦手な子も得意な子も盛り上がる!授業準備のすぐできアイデア
[チームづくりの工夫]力が拮抗!盛り上がる!
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
鈴木 健一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 チームづくりの前提 試しのゲームをとおして、教材の特性やルールにふれる授業を経た後、学級の誰もが楽しむことができるようにルールの改編などを施した上で、チームづくりがなされます…
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誠実の成立条件を捉える
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ドラマの舞台は教師が創る―私の体験と主張
中学校/小さな、些細な出来事の積み重ねが大きなドラマを創る
心を育てる学級経営 2008年8月号
新!子どもがつづる
解放教育 2007年4月号
新!子どもがつづる
解放教育 2008年2月号
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