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この記事に関連する記事の検索結果
  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第4回)
  • 子供のイメージと実際の動きをつなぐ
書誌
楽しい体育の授業 2005年7月号
著者
山﨑　一樹
ジャンル
保健・体育
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第12回)
  • 技術的オリエンテーションにパソコンを
書誌
楽しい体育の授業 2006年3月号
著者
田村　弘之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、技術的オリエンテーション　６年生の跳び箱の授業である。「めあて学習」で、めあて①では、「今できる跳び方で集団跳び箱を楽しんだり、できる技をみがく」をする。ここだけでかなりの運動量である。また、めあ…
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小学校
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第11回)
  • 縄跳びの授業が３倍うまくなる
書誌
楽しい体育の授業 2006年2月号
著者
行實　克彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ＴＯＳＳ体育縄跳び＆鉄棒研究会 （縄跳び研究会の部）　ＴＯＳＳランド　№1214017　（http://www.eonet.ne.jp/~akikan/nawatobi.htm…
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小学校
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第10回)
  • なわとびの教材研究で活用
書誌
楽しい体育の授業 2006年1月号
著者
村田　淳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
なわとびの季節がやってきた。　なわとびの教材研究にインターネットを活用してみる。　まずは、ＴＯＳＳのインターネットランドから確認をする…
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第9回)
  • 短い時間でリレーのルールが確認できる
書誌
楽しい体育の授業 2005年12月号
著者
細川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
リレーには、コーナートップ・バトンゾーン・追い抜き方等のルールがある。リレーの指導をする時、ルールについて、説明をする。練習の時にも、実際にやりながら説明をする。説明を繰り返し、リレーをする。しかし…
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小学校
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第8回)
  • 検索力ＵＰで授業づくりが３倍速くなる
書誌
楽しい体育の授業 2005年11月号
著者
土屋　洋之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業の準備でサーチエンジンを使って情報を検索している教師は多い。私はインターネットで情報を検索する時はＧｏｏｇｌｅを活用している…
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小学校
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第7回)
  • 準備運動のレパートリーを増やす
書誌
楽しい体育の授業 2005年10月号
著者
永山　祐
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業の導入、毎回同じ準備運動ではつまらない。子供たちも飽きてきて、ただ何となくやっている状態になってしまう…
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小学校
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第6回)
  • 根本正雄氏のＨＰは体育指導の宝箱
書誌
楽しい体育の授業 2005年9月号
著者
小路　健太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、根本正雄直伝ＨＰ　本誌編集長であり、ＴＯＳＳ体育代表である根本正雄氏のＨＰをご覧になったことがあるだろうか。根本正雄氏のＨＰは体育指導だけではなく、根本正雄氏の教育実践の宝箱である…
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第5回)
  • ブログをつくって情報発信
書誌
楽しい体育の授業 2005年8月号
著者
村田　淳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
藤村正宏氏は、、『「ニーズ」を聞くな！「体験」を売れ！』（オーエス出版　２００２）で、マーケティングの上達論について、次のように示す…
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小学校
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第3回)
  • 長なわの記録は10倍にも伸びる
書誌
楽しい体育の授業 2005年6月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　衝撃の映像　伴一孝氏の講座で、長なわのビデオを見る機会があった。茨城の桑原和彦氏の学級のビデオだ。子供たちが次々になわを跳んでいく。「早送りをしているんだろう」と思った。だが、そうではないという事…
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小学校
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第2回)
  • ドラマが起きる、鉄棒授業のサイト
書誌
楽しい体育の授業 2005年5月号
著者
上木　信弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
鉄棒の授業にお薦めのサイトがある。　村田正樹氏「ブームが起きる鉄棒の授業」インターネットランド（http://www.tos-land.net）№１２１４０１０…
対象
小学校
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  • インターネットの活用で授業が３倍上手になる！ (第1回)
  • ＭＬに発信教師修行
書誌
楽しい体育の授業 2005年4月号
著者
村田　淳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
①体育健康ＭＬに入っていますか。　はい　→　③へ　いいえ　→　②へ　②体育健康ＭＬには、質量ともに充実した体育の情報が集まります…
対象
小学校
種別
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第79回)
  • 低学年／体つくり運動遊び
  • いろいろな動きは自分の宝物
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
山﨑　功一
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年の体つくりの運動遊びの「多様な動きをつくる運動遊び」では、伸び伸びと体を動かしながら、様々な基本的な動きを身に付けることがポイントとなりま…
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低学年
種別
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第79回)
  • 中学年／体つくり運動
  • 子どもたちと一緒に学習を考えよう
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
倉田　佳奈
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年の体つくり運動では、低学年で身に付けた動きを基に「動きを組み合わせること」「動きの質を高めること」「体を動かすことへの不安を解消すること…
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中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第79回)
  • 高学年／体つくり運動
  • タオルでできる体つくり！
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
野村　存
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年の体つくり運動「体の動きを高める運動」では、体力向上への意識づけや運動の適切な方法を理解させるとともに、様々な運動に意欲的に取り組ませるこ…
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高学年
種別
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第88回)
  • 低学年／ゲーム　ボールゲーム
  • どこに落とす？どうやって落とす？協力ボンバーゲーム！
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
伊吹　亮太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：ボンバーをたくさん落としたい！　子：チームで勝ちたい！　教：得点を取ることを楽しんでほしい…
対象
低学年
種別
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第88回)
  • 中学年／ボール運動　ネット型
  • キャッチ＆スマッシュ！～バルミントン～
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
青山　哲士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：スマッシュを打って得点したい！　子：味方と協力して勝ちたい！　教：スマッシュすることを楽しんでほしい…
対象
中学年
種別
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第88回)
  • 高学年／ボール運動　ネット型
  • チームでつないでズドーン！～アタックプレルボール～
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
北村　拓馬
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：気持ちの良いアタックで得点を取りたい！　子：作戦を成功させてチームで勝ちたい…
対象
高学年
種別
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第87回)
  • 多様な子どもたちがともに取り組むシンクロマットの実践（５年生）
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
市川　幸代
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　第５学年器械運動「マット運動」においての授業実践「シンクロマット」を紹介します。　高学年の子どもにおけるマット運動のイメージは、「怖い」「できない」「怪我をする」など、マイナスのイメージが強…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第4回)
  • 「壁かえる足」
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
眞榮里　耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
壁かえる足　【技能的なレディネス：一応のクロール】　確実に習得させるべき技能：足の引きつけのときの足首の背屈…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第4回)
  • 楽しみながらボール投捕の感覚を高める教材
  • 運動名：はしごドッジボール　領域：ゲーム（ボールゲーム）　学年：１・２年
書誌
楽しい体育の授業 2025年7月号
著者
倉谷　裕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　（手本のグループに運動をさせながら説明する。）　Ｔ：４人組の中で、赤帽子２人と白帽子２人に分かれます…
対象
低学年
種別
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