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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会科資料の基本タイプと授業指導のポイント
  • グラフ＝基本的指導事項と授業のポイント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
大月　一
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
  • 結びつきをとらえる＝魅力ある資料の発掘・読解・活用のヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「結びつき」のとらえ方　「社会的事象を見える化する」ためには二つの方向性が考えられる。第一に、社会的事象をより具体的にとらえるということである。これは、授業で取り上げた社会的事象を、生徒が自分にと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
  • 類似性・傾向性をとらえる＝魅力ある資料の発掘・読解・活用のヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　散布図から見えるもの　　　　　　　　　　　　　　　資料１は、縦軸に男女計の平均寿命、横軸に経済発展度を示す人口１人当たりのＧＤＰ（所得水準）をとった散布図である。資料を見れば、高所得の国ほど平均寿…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
  • 分析・統合する＝魅力ある資料の発掘・読解・活用のヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
松岡　靖
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　本稿の課題は、社会的事象を見える化するために、「分析・統合する」魅力ある資料を、どのように発掘し、読解させ、活用させるのか、そのヒントを示すことにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 基礎的資料が魅力ある資料に大変身する＋αヒント
  • 地図が魅力ある資料に大変身の＋αヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ロサンゼルス・ダウンタウンの地図　この原稿はロサンゼルス出張中に書き始めた。ダウンタウンで右往左往する毎日が続き、重宝したのは、ランドマーク（目印）と通りの名称が明確に示されている地図である。目的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 基礎的資料が魅力ある資料に大変身する＋αヒント
  • 地球儀が魅力ある資料に大変身の＋αヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
社会
本文抜粋
まずは「全員分」の地球儀を用意する。おススメはビーチボール型や紙風船型の地球儀　地球儀を魅力ある資料に大変身させるといっても、そもそも地球儀を普段の社会科の授業の中でどの程度活用しているだろうか。「正…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 基礎的資料が魅力ある資料に大変身する＋αヒント
  • 年表が魅力ある資料に大変身の＋αヒント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　山口国体のキャラクター　二〇一一年一〇月に第六六回国民体育大会が、山口県で開催された。「おいでませ！山口国体」をスローガンに全国各地から多数の選手団や観光客が山口を訪れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
  • 生徒が考える材料となる資料づくりの実際
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
松原　隆
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　「学習内容を教えることで精一杯で、調べ学習をしている時間的な余裕はない」。現場では少なからず聞く切実な言葉である。その一方で、「言語活動の重視」は、習得したこと、さらに調べたことをまとめ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
  • 「なぜ疑問」を解決するために必要な資料づくり
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
藤本　将英
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科という教科　社会科は社会事象間の因果関係を社会諸科学の研究成果をもとにして、明らかにしていく、社会認識形成を目指す教科である。また、形成された社会認識をもとに、社会的論争問題について、合理的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
  • マインドマップで使える資料づくり
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
社会
本文抜粋
マインドマップとは　マインドマップは、イギリスのトニー・ブザンが開発した思考ツールである。　児童が熱中しやすく、短時間の指導で使いこなせ、用意するものも白紙と数本の色ペンだけなので、資料作りに適した思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
  • 「なぜ疑問」の発見が、資料づくり指導の中心
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
服部　太
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもによる資料づくりの成否は、「なぜ疑問」を発見させられるかにかかっている。したがって資料づくり指導の重点も、「『なぜ疑問』の発見」に置かれる。他の指導ポイントとして、「調査や見学を含む調べ活動」「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 国・国家＝＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
社会
本文抜粋
先日、新聞で櫻井よしこ氏の次の言葉を目にした（平成二四年三月八日付産経新聞）。　〈国家の基本は国土である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 公・公共＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
川上　秀和
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 平和＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
平和の意味を中学三年生に問うと、「戦争（争い）がないこと」「平穏に暮らせること」と答えた。平和は単に戦争がないとともに、軍事基地や兵器の存在、あるいは貧困や抑圧など、社会制度に内在する構造的暴力の解消…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 地域社会＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
梶本　久子
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 民主化＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
抽象概念・重要キーワード　を見える化する　民主化　＝見える化する“魅力ある資料”とは　田口広治　近年のアラブ世界における民主化要求のデモや騒乱などを「アラブの春」という。チュニジア、エジプトなど各国で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 国際社会＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
横尾　康幸
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 文化財＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
藤瀬　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
「文化財を見える化する資料を一つ示せ」と聞かれたなら、迷わず『未来に伝えよう文化財』という文化庁文化財部が作成したパンフレットを挙げる。この資料は文化庁のホームページから入手することができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 生産・消費＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 伝統＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
中村　哲
ジャンル
社会
本文抜粋
「伝統」の用語は、過去から現在に受け継がれてきている先人の経験・技術・事業などを意味する。この意味を子どもたちが理解するための「魅力ある資料」としては、過去の伝統の起源を理解するよりも日常生活における…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 資源・保護＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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