詳細情報
絶対評価研究の動向を展望する (第9回)
「確かな学力」の定義
書誌
絶対評価の実践情報
2003年12月号
著者
高階 玲治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
最近の学力観の動向 中教審の論議が始まり，中間報告も提示された。その中で注目されるものに，「確かな学力」の定義がある。 これまでわが国の教育は，新しく教育課程が誕生するたびにスローガンのような文言が生まれて，その時々の教育風潮を作ってきた…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
絶対評価研究の動向を展望する 12
絶対評価の実践課題とパラレル思考の必要
絶対評価の実践情報 2004年3月号
絶対評価研究の動向を展望する 11
グレーゾーンと絶対評価
絶対評価の実践情報 2004年2月号
絶対評価研究の動向を展望する 10
中教審答申と絶対評価
絶対評価の実践情報 2004年1月号
絶対評価研究の動向を展望する 8
「歯止め規程」の廃止
絶対評価の実践情報 2003年11月号
絶対評価研究の動向を展望する 7
学力向上方策としての学習力の形成
絶対評価の実践情報 2003年10月号
一覧を見る
検索履歴
絶対評価研究の動向を展望する 9
「確かな学力」の定義
絶対評価の実践情報 2003年12月号
いつもちかくでたすけになる「ＩＣＴ×インクルーシブ教育」の可能性 6
Teamsで思考を表に
授業力＆学級経営力 2021年9月号
１ ベテラン教師直伝！ 生徒のつまずきをより細やかに把握する工夫
④課題（宿題）チェックの工夫
数学教育 2016年12月号
学級を「集団」としてまとめる方法
低学年段階
一人一人が楽しむことから、まとまりは生まれる
心を育てる学級経営 2001年1月号
一覧を見る
