詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　発達障害における診断の意義　2007年４月に，特別支援教育が本格実施されましたが，その中で特別支援教育コーディネーターの指名や校内委員会の設置が義務付けられました。そして，校内で特別な教育的配慮や支援が必要であると認められた児童生徒に関して，コーディネーターを中心とした校内委員会／事例検討会など…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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