詳細情報
子ども生き生き・学習&遊び
【運動】個々に配慮し集団活動の楽しさを
書誌
特別支援教育の実践情報
2008年3月号
著者
小玉 善民
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉傾向児が7割を占めるようになった今,その対応が個別になる傾向にある。しかし,将来を見据えたとき,社会性の育ちは軽視できない。そこで,「朝の運動」は,個々の児童の運動技能に配慮しつつ,集団での活動を楽しめる子ども像を目指して,学習に取り組んでいる。児童は登校後,着替え,トイレなどを済ませ,自由に遊…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子ども生き生き・学習&遊び
【ことば】かんたん手作りかるたで遊ぼう!
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
子ども生き生き・学習&遊び
【かず】買い物の計算方法を覚えてお使いに
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
子ども生き生き・学習&遊び
【音楽】「遊園地へいこう!」リトミックでいきいきと
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
子ども生き生き・学習&遊び
【造形】よく見て描こう
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
子ども生き生き・学習&遊び
【自立活動】発語のない子のコミュニケーション支援
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
一覧を見る
検索履歴
子ども生き生き・学習&遊び
【運動】個々に配慮し集団活動の楽しさを
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
ライフスキル教育・エイズ教育
日本のエイズ教育はTOSSが創った
教室ツーウェイ 2009年4月号
フォーラムに参加して
話し合うことの力とその具体化
実践国語研究 別冊 2001年5月号
特集 「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
問題提示
数学教育 2025年11月号
学年別討論に至る発問
5年生/体験を仮説に変換し、小さな討論を積み重ねよ
教室ツーウェイ 別冊 2007年8月号
一覧を見る