詳細情報
生活単元学習Ｑ＆Ａ (第27回)
知的障害教育において総合的な学習と教科別の指導との関係はどのように考えたらよいか
書誌
障害児の授業研究
2005年4月号
著者
宮崎 直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ｑ．知的障害教育において総合的な学習と教科別の指導との関係はどのように考えたらよいか １ 通常の教育 通常の教育では，教科・領域等と総合的な学習との関係が大きく話題となっていますが，この関係を早坂五郎氏は，『双方からの総合的な学習』（東洋館出版社）の中で分かりやすく次のようにパターン化しています（…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
生活単元学習Ｑ＆Ａ 31
生活単元学習における国語的内容の取扱いは？
私の実践・その１
障害児の授業研究 2006年4月号
生活単元学習Ｑ＆Ａ 30
これからの生活単元学習・生活科・総合的な学習との関係は？
障害児の授業研究 2006年1月号
生活単元学習Ｑ＆Ａ 29
総合的な学習の活動と最後の段階の表現は？生活単元学習の場合は？
障害児の授業研究 2005年10月号
生活単元学習Ｑ＆Ａ 28
総合的な学習は，何が問題だったのか
障害児の授業研究 2005年7月号
生活単元学習Ｑ＆Ａ 26
戦後直後のコア・カリキュラム研究で「生活科」が…
障害児の授業研究 2005年1月号
一覧を見る
検索履歴
生活単元学習Ｑ＆Ａ 27
知的障害教育において総合的な学習と教科別の指導との関係はどのように考えたらよいか
障害児の授業研究 2005年4月号
日本教育技術学会 学力調査の驚きの結果と対策
漢字テストクラス平均が40点の差
校内の漢字指導研究結果も同様だった
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
基礎・基本をみつけだす教材研究・教材開発法
社会
自分の目と足を使って
授業のネタ 教材開発 2002年10月号
どんどん書くようになる赤ペンの入れ方―実例入りで紹介します
赤ペンは、子どもへの応援歌
授業力＆学級統率力 2013年1月号
一覧を見る
