詳細情報
書誌
LD,ADHD&ASD 2020年4月号
著者
伊藤 陽子
ジャンル
本文抜粋
通級による指導は個別の指導計画を基に,指導→評価→修正→指導→…を繰り返しています。時には,はじめに作成した個別の指導計画を大きく修正することもあります。今回は,読み書きが苦手な生徒Aさん(他校通級)を例に,指導開始の前に行っている,個別の指導計画作成のための,実態把握から仮説を立てていく過程をご紹…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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