詳細情報
- 特集 「聞く・話す」を育もう―発達とアセスメント―
- 発達段階別「聞く・話す」力の育み方
- （３）学齢期
- ③小学校中学年の支援事例 ことばをまとまりで捉えることや，拗音・促音の表記に苦労した，聞くことの苦手さがある子どもへの支援
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 子どもの様子 「長い文章を覚えておけない」「日付や曜日などを何度聞いても覚えられない」という主訴で，１年生で入級した校内通級の子どもです。入級前のWISC-Ⅳ検査では，FSIQは「平均の下」で，PRIとPSIは「平均」ですが，VCIとWMIは「平均の下」でした…
- 対象
- 中学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
