詳細情報
特集 小学校につなぐ幼児期からのハッピーサポート
事例
8[小学1年生での工夫]笑顔でスタート!「横小SST」の実践
書誌
LD,ADHD&ASD
2015年1月号
著者
尾ア ゆみ子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「笑顔いっぱいの横山小学校」をめざし,スムーズな小学1年生の始まりを重要としました。そこでSSTを取り入れた教育活動の実践を紹介いたします。 1 はじめに…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
事例
通常の学級と通級が連携してつくる個別の指導計画の実際
(2)小学校/子どもが主体的な学びを実感できる指導の取り組み
LD,ADHD&ASD 2018年4月号
事例
通常の学級と通級が連携してつくる個別の指導計画の実際
(3)小学校/子どもを主体とする支援者間の連携体制
LD,ADHD&ASD 2018年4月号
事例
1 ユニバーサルデザイン
(1)小学校「国語」/実態把握からの手立てを
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
事例
1 ユニバーサルデザイン
(4)小学校「社会」/本質的な愉しさを味わう社会科授業
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
事例
1 ユニバーサルデザイン
(5)小学校「図工」/図画工作でのICT機器の活用方向
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
一覧を見る
検索履歴
事例
8[小学1年生での工夫]笑顔でスタート!「横小SST」の実践
LD,ADHD&ASD 2015年1月号
【高等学校】創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実
[話すこと・聞くこと]「主体的・対話的で深い学び」のための「問題」の質
国語教育 2016年12月号
「見下しているつもりはない…」が吹っ飛んだ“あの体験”
向山先生に「礼」の仕方を学んだ!
学校マネジメント 2007年9月号
一覧を見る