詳細情報
特集 ADHDの特性に応じた支援を考える
概論
衝動性が高い子どもへのアンガーマネージメントの進め方
書誌
LD&ADHD
2008年7月号
著者
本田 恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 衝動的な行動はどうやって起こるのか? 同じ刺激を受けても衝動的な行動をする人と適応行動をする人にはどのような違いがあるのでしょうか。行動が生じるまでのメカニズムから考えてみたいと思います…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
概論
1 障害者差別解消法Q&A
差別的取扱いの禁止と合理的配慮の不提供の禁止
LD,ADHD&ASD 2016年4月号
概論
2 学校ではどんなことが関係してくるか
学校現場と障害者差別解消法
LD,ADHD&ASD 2016年4月号
概論
3 障害者差別解消法とAT―アシスティブテクノロジー(考え方)
合理的配慮の観点から支援機器等の活用を考える
LD,ADHD&ASD 2016年4月号
概論
4 障害者差別解消法とAT―アシスティブテクノロジー(活用)
合理的配慮の観点から支援活用を考える
LD,ADHD&ASD 2016年4月号
概論
5 保護者の立場から望むこと
差別解消法を機会に理解と支援を広げよう!
LD,ADHD&ASD 2016年4月号
一覧を見る
検索履歴
概論
衝動性が高い子どもへのアンガーマネージメントの進め方
LD&ADHD 2008年7月号
基礎・基本をとらえる教材研究法の開発
国語/「TOSSLAND検索」が「前提」である
授業のネタ 教材開発 2001年11月号
視覚シンボルでコミュニケーション 4
発信のための環境作り
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
理科3学期教材をこう工夫する
4年/教科書を活用し、実験のシステムを作る。
教室ツーウェイ 2011年12月号
特集 もっと読みたい!読書に親しむ授業づくり
特集について
実践国語研究 2014年11月号
一覧を見る