詳細情報
特集 “つまずき類型別”指導強化のポイント
「丁寧さ」「習った通り」がキーワード
書誌
算数教科書教え方教室
2014年2月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．子どもが間違う３つの原因 子どもが間違う原因は大きく３つある。 わり算筆算を例にする。 ① 既習内容が習得できていない わり算筆算は，既習計算スキル（技術）の集合体である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 “つまずき類型別”指導強化のポイント
〈巻頭特集論文〉つまずき類型１～６の原因を特定し，具体的な対策を知れば８割は防げる
算数教科書教え方教室 2014年2月号
特集 “つまずき類型別”指導強化のポイント
［低学年］１年生がつまずく単元とその対策
算数教科書教え方教室 2014年2月号
特集 “つまずき類型別”指導強化のポイント
［低学年］「作業」を通して身につけさせる
算数教科書教え方教室 2014年2月号
特集 “つまずき類型別”指導強化のポイント
［中学年］テストで間違える子の何が問題なのか
算数教科書教え方教室 2014年2月号
特集 “つまずき類型別”指導強化のポイント
［中学年］「つまずき」はその単元全体を通した指導が効果的である
算数教科書教え方教室 2014年2月号
一覧を見る
検索履歴
特集 “つまずき類型別”指導強化のポイント
「丁寧さ」「習った通り」がキーワード
算数教科書教え方教室 2014年2月号
体育科における学力保障 93
走り高跳びの指導「誰でもリズムのよい助走で跳ぶにはどのような指導段階がいるのか」倉吉市立上北条小学校 谷岡眞史の授業①
楽しい体育の授業 2010年12月号
実践事例
基本の運動
〈鬼遊び〉「ドラキュラと雪女」で楽しく授業開き
楽しい体育の授業 2006年4月号
Ⅰ 社会科新評価の押さえどころ
１ 新評価で押さえたい四つのキーワード
Ｑ２ 『目標に準拠した評価』『個人内評価』『指導と評価の一体化』の相互…
社会科教育 臨時増刊 2002年9月号
「問いの文」「答えの文」を見つけさせる５つのポイント
「問い・答え」型で検討すると教材文の曖昧さがあらわになる
向山型国語教え方教室 2001年4月号
一覧を見る
