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特集 「3・7・30の法則」で学級開きは必ず成功する
「授業づくりの3原則」で完璧!安定した学級をつくる授業術
発問・指名の技法―発問・指示に対する子どもの反応をよくしたい
書誌
授業力&学級経営力
2016年4月号
著者
岩ア 愛彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私の学級の子どもたちは私に、「〜してもいいですか?」と聞きに来ない。「どうして?」「あなたはどうしたいの?」と聞き返されるからだ。逆に、自分の考えをもった時には、「素晴らしい!頑張ってやってみよう」と励まし、周囲に協力を呼びかける…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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