詳細情報
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
ありもと　ひでふみ
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　イメージがわかない理由　「本を読んでも具体的なイメージが浮かばない」という子供に、教師はどういうフォローをしていけばよいのか。　先日「どんぐりと山猫」を読んで滝が出てきたとき、子供に「滝を見たことがある？」と質問したら「ない」と答えた。これではイメージはわくはずがない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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